해피레포트 - (영유아프로그램개발과평가 B)혼합연령 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 특징, 교육활동 및 교사의 역할에 대해 설명하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :혼합연령 프로그램 - 혼합연령 프로그.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.09.08 / 19.09.08 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형 혼합연령 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 특징, 교육활동 및 교사의 역할에 대해 설명하시오. * 다양한 자료를 바탕으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
1. 혼합연령 프로그램의 역사 및 이론적 배경 1) 혼합연령 프로그램의 역사 2) 혼합연령 프로그램의 이론적 배경 2. 혼합연령 프로그램의 특성 1) 혼합연령 집단구성 2) 혼합연령 프로그램의 장단점 3. 혼합연령 프로그램의 교육과정 1) 교육목표 2) 교육활동의 운영 3) 혼합연령 프로그램의 일과구성 4) 혼합연령 프로그램의 환경구성 5) 혼합연령 프로그램의 실내 환경구성 6) 혼합연령 프로그램의 실외 환경구성 7) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할 4. 부모와의 협력 5. 평가 6. 혼합연령 프로그램의 사례 1) 기관의 특성 2) 교육과정 3) 환경구성 4) 일과운영 7. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 1) 혼합연령 프로그램의 사례 : 우리어린이집의 공동육아 2) 혼합연령 프로그램의 적용 및 문제점 참고문헌 1. 혼합연령 프로그램의 역사 및 이론적 배경 1) 혼합연령 프로그램의 역사 - 핵가족화, 맞벌이 부모의 증가, 형제 없는 외동아의 증가 등으로 영유아들의 사회적 상호작용 대상 범위가 과거에 비해 점점 더 협소해져 감 - 다양한 대인관계 경험부족이 영유아의 사화정서적 발달에 미치는 부정적 영향에 관한 연구결과들이 보고 됨, 이에 대한 대안적 교육방법을 모색하고자 함 - 미국에서 1960년대 제한적으로 다소 관심이 있었지만, 1980년대에 이으러서야 동일연령 집단 구성의 문제점과 혼합연령 집단구성의 효과에 대한 연구가 축적 되어 관심갖게됨. - 미국 몇몇 주에서는 혼합연령 학급 편성을 법제화했으며, 혼합연령 학급구성이 전통적인 교육과정을 개혁하는 하나의 대안적 방법이 되고 있다. - 현재 혼합연령 집단구성은 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방교육 등에서 볼 수 있으며, 세계 각국으로 확산 되고 있다. - 사회 ․ 경제구조가 변화하고 출산율이 낮아지면서 부족한 유아기 형제 ․ 자매간의 상호작 용을 보완하기 위한 대안으로 영유아 보육․교육기관에서는 혼합연령으로 집단을 구성한 프로그램을 운영함 - 혼합연령으로 집단이 구성되어 운영되는 대표적인 기관 : 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방교육 등 - 우리나라 제 6차 유치원교육과정에서도 에듀케어(educare)의 일환으로 혼합연령 집단으로 구성된 양질의 종일반 운영을 요구한 결과 우리나라 유치원의 혼합연령 학급 수는 꾸준히 증가함

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