로그인 회원가입 고객센터
레포트자기소개서방송통신서식공모전취업정보
campusplus
세일즈코너배너
자료등록배너

교육심리학4공통) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설설명하고 그 교육적시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 실생활예를 제시하며 설명하시오0k 유아교육과 교육심리학4


카테고리 : 레포트 > 교육계열
파일이름 :교육심리학4공통) 매슬로우(Maslo.hwp
문서분량 : 10 page 등록인 : konggong12s
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.09.05 / 19.09.05
구매평가 : 다운로드수 : 13
판매가격 : 6,000

미리보기

같은분야 연관자료
교육심리학4공통 매슬로Maslow 동기위계설 에릭슨Erikson의 성격발달단계이론 설명하고 교육적 시사점을... 13 pages 8000
교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 설명하고, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 설... 10 pages 8000
교육심리학4공통) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 교육<... 12 pages 6000
교육심리학4공통) 행동주의 습이론 인지주의 습이론 사회학습이론 인본주의 습이... 16 pages 8900
교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론설명하고 교육적 시사점논하시오 에릭슨(Erik... 11 pages 6000
보고서설명
교육심리학4공통) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설설명하고 그 교육적시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 실생활예를 제시하며 설명하시오0k

유아교육과 교육심리학4공통

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.

참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^
본문일부/목차
Ⅰ. 서 론

사람 뿐만 아니라 동물도 새로운 동기가 주어지면 그것을 성취하기 위하여 부단히 노력한다. 즉, 동기는 인간의 내면에 잠재된 능력을 최대한 발휘하게 하고 발전적으로 나갈 수 있는 계기를 제공한다. 그런 면에서 매슬로우는 동기위계설을 주장하였다.
Maslow는 욕구위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을 제안하였다. 학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다.
동기부여에 관한 학문적 이론의 기본적 틀을 형성하는데 있어서 가장 광범위하게 취급된 이론 가운데 하나는 심리학자 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)에 의해 제기된 `욕구단계이론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다.
사람은 누구나 대가가 주어지면 그에 따라 움직이는 경향이 있다. 즉, 노력한 대가에 대한 결과물이 도출될 때 기를 쓰고 그 목표한 바를 이루려고 하는 속성이 강하다. 이러한 학생들의 심리를 활용하여 교사들은 학생에게 강화를 잘 활용하여 교육목표를 달성하기도 한다.
개를 활용하여 스위치를 누르면 필요한 먹이와 물이 나온다는 원리를 활용한 것도 강화로서 노력하는 것에 상응하여 대가가 주어진다면 반드시 사람과 동물도 그것을 달성하기 위해 최선을 다 한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 교육심리학4공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하기로 하자.

Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 5단계
(1) 생리적 욕구(The physiological needs)
(2) 안전욕구(The safety needs)
(3) 사회적 욕구(The social needs)
(4) 자아존경욕구(The esteem needs)
(5) 자아실현욕구(The need for self-actualization)
2) 매슬로 동기위계설에 대한 교육적 시사점
3) 매슬로우(Maslow) 동기위계설에 대한 나의 생각

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(I) 계속적 강화
(2) 간헐적 강화
2) 네가지 강화계획의 실생활에 예
(1) 고정 비율 계획
(2) 고정 간격 계획
(3) 변동 비율 계획
(4) 변동 간격 계획
3) 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론

<참고문헌>

* 이성진, 박성수(1999). 󰡔교육심리학󰡕. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 󰡔발달심리학󰡕. 서울: 학지사.
* 이훈구(역)(1983). 󰡔성격심리학󰡕. 서울: 법문사.
* 조대봉(역)(1992). 󰡔인간의 동기와 성격󰡕. 서울: 교육과학사.
* 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000
* 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003
연관검색어
교육심리학4공통

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기

 

⼮üڷٷΰ ⸻ڷٷΰ thinkuniv ķ۽÷