해피레포트 - 인간행동과사회환경1A) 초등학교어린이들에게서 나타나는문제 중 하나는 등교거부이다 정신분석적이론바탕으로 치료 혹은 해결방안사례들어 구체적으로작성하시오0k 교육학과

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :인간행동과사회환경1A) 초등학교어린이.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.08.30 / 19.08.30 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 6,000 원

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보고서설명
인간행동과사회환경1A) 초등학교어린이들에게서 나타나는문제 중 하나는 등교거부이다 정신분석적이론바탕으로 치료 혹은 해결방안사례들어 구체적으로작성하시오0k 교육학과 인간행동과사회환경1A 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 영수(가명: 8세)는 학교에 입학한지 일주일도 안되 학교가기를 거부하는 등교거부 현상이 나타나고 있어 영수 부모는 곤혹스럽지 그지없다. 아무리 달래도 막무가내로 울면서 학교 가기를 꺼려해 담임교사에게 상담하여 3일정도 집에 데리고 있었다. 실지로 영수 부모는 맞벌이를 하고 있어서, 영수 때문에 직장을 가지 못하는 어머니 경우에는 직장의 눈치를 봐야하는 일이 생기고 있다. 이에 따라 3일 휴가를 신청하여 영수를 데리고 있으면서 계속 달래 학교가기를 권하면서, 영수가 좋아하는 피자와 장난감도 사주고 영화도 보여 주었다. 그때만 즐거워 할 뿐 그 이후에도 학교가자고 하면 무조건 안가려고 해 영수 어머니의 마음을 무겁게 하였다. 이럴 경우 영수 어머니는 중대결정을 해야한 일이 발생된다. 즉, 영수 때문에 직장을 그만두고 학교등교부터 마칠때까지 학교에서 기다려야 하는 일이 생기고 있다. 정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드는 성격이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다. 프로이드는 1차 대전 이후에 국제적 인지도를 얻기 시작하였고, 정신 분석학은 정신 의학이나 사회 과학 뿐만 아니라 문학, 미술, 윤리학, 교육과 같은 분야에도 영향을 끼치기 시작하였다. 그는 경제적 어려움으로 빈민가에서 학대받는 유태인으로 살면서 성공하기 위해 의학을 공부하였으며 가족들은 그가 공부하는 데 헌식적이었다. 처음에는 신경의학을 공부하였으나 히스테리아를 연구하는 샤롯을 만나면서 학문의 전환점을 맞는다. 그는 이후 브로이와 같이 최면을 통해 히스테리아들의 무의식으로 억압된 감정을 드러내 줌으로써 치료에 성공한다. 17세에 빈 대학교 의과대학에 입학해서 8년 후에 졸업하였고 1881년 3월 31일 박사학위를 받았다. 1886년 마르타아 베르나이스와 결혼하여 일생을 해후 했으며 6명의 자녀를 두었다. 이 중 안나는 아버지를 잇는 정신분석 학자가 되었다. 이 장에서는 인간행동과사회환경1A) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하기로 하자. Ⅱ. 본 론 1. 등교거부에 대한 소고 1) 등교거부의 정의와 의미 2) 등교거부 증상의 특징 3) 등교거부가 나타난 배경 4) 등교거부하는 4가지 유형 5) 아이들의 반복행동은 심리적 불안이 원인 2. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명 1) 프로이드의 정신분석적 이론 2) 영수의 등교거부에 따른 정신분석적 이론적용 3. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례 들어 구체적으로 작성 4. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 -김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003. -김춘경외 4인, 2016. 등교거부, 상담학 사전. -반건호, 2006, 경희의학, 등교거부는 아이들의 구조신호 -송명자(1995). 󰡔발달심리학󰡕. 서울: 학지사. -이훈구(역)(1983). 󰡔성격심리학󰡕. 서울: 법문사. -장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000 - 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003

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