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보고서설명
[보고서]우리나라 특수학급 운영의 문제점 및 개선방안

Ⅰ. 서론

특수학급이란 시각·청각 장애인과 같은 심신장애인들을 위한 특수교육을 진행하기 위하여 일반학교에 별도로 학급을 편성하는 것을 의미한다. 우리나라에서는 1962년에 특수학급 설치 규정이 마련되었으며, 이후 특수학급은 지속적으로 증가하고 있는 추세이다.
본문일부/목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수학급 운영 현황
2. 특수학급 운영상의 문제점
1) 부적응 및 따돌림 문제
2) 특수학급의 편중의 문제
3) 교육여건 미비의 문제
3. 향후 개선방안
Ⅲ. 결론

참고자료

Ⅱ. 본론

1. 특수학급 운영 현황

특수학급의 운영형태는 4가지 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 전일제 학급이다. 전일제 학급은 장애정도가 심한 학생들을 대상으로 운영되며 이들은 일과의 모든 수업을 특수학급에서 받게 된다. 둘째, 시간제 학급이다. 시간제 학급은 기본적으로 장애학생이

2. 특수학급 운영상의 문제점

특수학급 운영상의 문제점은 크게 3가지 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다.

1) 부적응 및 따돌림 문제

특수학급에 다니는 특수교육대상자들은 학교생활에 부적응하거나 일반 학생들로부터 따돌

3. 향후 개선방안

앞서 살펴본 특수학급 운영상의 문제점들을 극복하기 위해서는 다음과 같은 개선 노력이 요구된다.
첫째, 일반학교의 특수학급에

Ⅲ. 결 론

지금까지 우리나라의 특수학급 현황 및 운영상의 문제점과 개선방안에 대해서 살펴봤다. 특수교육대상자가 지속적으로 증가하고 있는 상황에서 특수학급은 우리사회의 특수교육대상자에
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