해피레포트 - [방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 A형] 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[부모교육 A형] 민주주의 부모교육이.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 19.03.25 / 19.03.25 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
[방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 A형] 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안에 대한 방통대 과제입니다. 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다. 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 부모교육 1) 개념 2) 필요성 2. 드라이커스 민주적 부모교육이론 1) 민주적 부모교육 이론 2) 기본 전제 3) 목표 4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해 5) 원리 (1) 생활양식 (2) 심리적 목표 (3) 아동행동의 이해 6) 부모교육프로그램 적용방안 3. 에릭번의 교류분석이론 1) 교류분석이론 2) 기본 전제 3) 목표 4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해 5) 원리 (1) 인생의 형태 (2) 교류분석 이론의 구조 (3) 상호교류 6) 부모교육프로그램 적용방안 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 부모교육 1) 개념 부모교육의 기원은 17세기 어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교로서 취학 전 교육을 학교 교육의 기초적 단계로 보고 가정을 교육의 장으로 인식하여 어머니가 교육자가 되어 어린이의 능력과 특성에 맞는 교육 실시를 처음으로 주장한 코메니우스의 모친 학교이며 1920년대부터 사용된 용어이다. 부모 교육은 부모 훈련, 부모 참여, 부모 게임, 부모 역할 하기 등 학자마다 다양하게 정의하고 있다. 퍼슨과 로빈슨(1990)은 부모 교육의 개념을 부모-자녀간의 상호작용의 질을 개선하며 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의식적인 목적 지향적 학습활동이라고 정의하였다. 스티븐스(1978)는 부모 참여란 유아교육 프로그램의 계획과 실천, 평가, 수정 등 모든 주요 단계에 부모가 참여하는 것으로서 특히 부모의 결정 권한이 강조되는 것이고 부모교육은 부모 참여를 위한 전략으로서 부모 역할 기능을 발달시키는 방법이라고 설명하여 부모 참여는 좀 더 포괄적인 개념이고 부모 교육은 실천 방법으로 두 가지의 개념을 다소 구분하고 있다. Lepper, Skipper, Witherspoon(1974)은 부모 교육과 부모 참여를 구분해서 부모 교육은 부모가 배우는 학습자라는 것을 의미하고 부모 참여는 부모가 자기 자녀의 교사로서 역할하고 무엇을 누구에게 배울 것인가를 결정하는 역할을 하는 것이라고 했다. 모리슨(1978)은 부모 개입이 부모의 가능성을 실현하는 과정으로서 그들의 정신력, 가능성, 능력을 발견하도록 돕는다고 하였다. 또한 부모 역할은 최근에 나온 용어로 널리 사용되고 있는데 개념적으로 부모로서 하는 상태나 과정으로 정의된다. 이 과정은 부모와 자녀 사이의 계속적인 상호작용이자 부모와 자녀를 변시키는 것이기도 하다. 부모 역할 하기는 어머니 역할 하기와 아버지 역할 하기로 세분하여 사용되기도 한다. 요약하면, 부모 교육은 어린이의 양육과 교육 활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘함으로써 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이라고 정의할 수 있다.

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