해피레포트 - 방통대 중간과제 교육심리학, 도덕발달이론, 콜버그, 에릭슨

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :방통대 중간과제 교육심리학, 도덕발달.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : maha518 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 18.09.28 / 18.09.28 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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본문일부/목차
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 목차 서론 본론 1. 도덕발달론의 체계 구성 2, 콜버그의 도덕발달 단계 1) 전 인습 수준 (per-conventional level) 2) 인습 수준(conventional level) 3) 후 인습 수준 (post-Conventional) 3, 콜버그 도덕성 발달 단계이론의 교육적 시사점 4, 에릭슨의 심리·사회적 인간발달론 5, 인간발달 8단계 6, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점 결론 참고자료 서론 아리스토텔레스는 ‘우리 인간은 어릴 때부터 도덕적 덕을 잘 길러야 한다.’고 했고, 맹자는 ‘우리 인간은 그 자신의 성(性)을 잘 발현시켜야 한다.’라고 했으며, 순자는 ‘우리 인간은 자신이 성을 잘 계도(啓導)해야 한다.’ 라고 했고, 또한 석가모니는 ‘우리 인간은 자신의 마음을 잘 다스려야 한다’라고 했다. 이들 사상가가 강조하는 덕의 양상, 본성의 발현, 본성의 계도, 금욕 등은 비록

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