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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[영유아프로그램개발과평가 A형] 하이.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
- 본문일부/목차
- [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 개념
(1) 하이스코프 프로그램의 배경
(2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
① 인지발달 단계
② 과학적․수학적 개념
③ 학습 심리과정
(3) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 하루 일과구성
(4) 환경구성
3) 하이스코프 프로그램의 평가
(1) 하이스코프 프로그램평가도구(PQA)
(2) 유아용 관찰기록(COR)
4) 하이스코프 프로그램의 운영
(1) 교사의 역할
(2) 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
(2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프 프로그램은 Dewey의 경험이론, Piaget의 인지발달이론, 그리고 Bruner 와 Smilansky의 이론 등에 기초한다. 하이스코프교육과정은 개체의 발달 중 인지적인 면을 강조한다. 인지적 발달에 관한 Piaget의 이론에 기초하여 지식은 개인과 주변 환경과의 상호작용을 통해 구성되어진다고 생각한다. 그리고 적절한 학습을 위해서는 발달단계에 따라 유아의 능력과 한계를 고려하여 교육 경험을 제공하여야 한다고 하였다. 그러나 하이스코프는 발달은 성숙에 의한 생물학적 과정과 능동적 학습 즉, 주변 세계에 직접 행위를 취하고 행위에 대한 피드백을 활용하여 지식을 구성한다는 Piaget의 생각을 받아들인다. 하이스코프 프로그램에서는 Piaget의 발달이론 및 연구결과를 많이 적용하였으나 Piaget의 발달이론을 실제에 직접 동일하게 다루지는 않았다.
① 인지발달 단계
Piaget는 유아의 지적 발달을 불연속적 과정으로 보았다. 그리고 각 발달단계 내에서 아동이 습득하는 개념은 제한되어 있다. 아울러 이러한 단계는 생활 연령과 연결되어 있다. 하이스코프에서는 이러한 연령과 인지적 수준의 변화의 관계를 적용하여 정해진 연령수준의 유아가 할 수 있는 과제의 범위에 몇 가지 제한을 주었다.
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- 하이스코프 프로그램
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