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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :학교사회사업의 모델 중 학교-지역사회.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교-지역사회-학생관계 모델과 학교연계통합서비스 모델 개념
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교연계통합서비스 모델
2. 우리나라 적용 방안
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교연계 통합서비스 모델
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
학교사회사업에 관한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다. 학교 사회사업이 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교의 협조를 연계해 주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학교사회사업을 정의하였으나 1900년대 중반부터는 학교 부적응 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하였다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교-지역사회-학생관계 모델과 학교연계통합서비스 모델 개념
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교연계통합서비스 모델
2. 우리나라 적용 방안
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교연계 통합서비스 모델
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 학교-지역사회-학생관계 모델과 학교연계통합서비스 모델 개념
1) 학교-지역사회-학생관계 모델
이 모델은 인간행동의 발달과 수정에 대한 사회적 변인들의 역할을 강조한 사회학습이론의 원칙들에 근거하고 있으며 어린 시절부터 성숙기까지의 연속적인 사회학습에 강조점을 두며, 가정, 학교, 지역사회에서 아동, 청소년기에 얻는 학습경험이 인생 후기의 행동양상을 결정하는데 중요한 역할을 한다는 점을 강조한다.
- 연관검색어
- 학교사회사업 모델
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