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  • 학교폭력의 예방 및 대책

  • 학교폭력의 예방 및 대책.hwp
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  • 등록/수정일 17.11.30 / 17.11.30
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보고서설명
학교 폭력의 의의
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 특성 및 유형
3. 학교 폭력의 발생원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경: 가정폭력과 가정에서의 자녀 소외문제
(2) 학교환경: 입시 위주의 교육, 교사의 폭행, 학교 사회복지사의 부재 등
(3) 사회적 환경: 폭력을 묵인 조장하는 사회 인식의 문제 유해환경의 영향
(4) 통합적 모델로 살펴본 원인
II. 학교폭력 실태 및 대응체계 현황과 문제점
1. 학교폭력 실태
1) 청소년 범죄 유형별 현황
2) 학교 폭력 단속 현황
3) 학교 폭력 피해 현황
4) 최근 1년간 급우나 또래 친구로부터의 욕설이나 협박경험
5) 최근 1년간 지속적으로 집단 따돌림을 당한 경험
2. 학교 폭력 대응체계
1) 학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률
2) 학교 폭력 예방 및 대책 5개년 기본 계획(2005~2009)
1. 학교 폭력 예방 근절을 위한 교육 및 지원 강화
1-1 학교 폭력 예방 교육 강화
1-2 학교 폭력 피해 신고 및 상담의 활성화
1-3 다양한 전문가를 활용한 예방교육 및 입체적 상담지원
1-4 학교폭력 예방 시범학교 운영 및 우수사례 발굴 보급
1-5 학교폭력 실태조사 실시
1-6 추진상황 평가의 내
본문일부/목차
Ⅰ. 학교 폭력의 의의

1. 학교 폭력의 개념

Hans Tiersch는 폭력을 유형, 무형의 힘이 사람의 신체 혹은 정신, 심리물건 등의 대상에 행사되는 모든 행위를 지칭하는 것으로 정의하고 폭력의 유형을 크게 물리적 폭력, 심리적 폭력, 구조적 폭력의 세 가지 형태로 구분하고 있다. 물리적 폭력이란 신체에 직접 폭력이 행해지는 것, 신체적 괴롭힘, 신체적 불쾌감을 유발하는 행위 등을 말하며 심리적 폭력이란 언어적 ․ 상황적 협박과 강요, 고립시키기가 모욕을 주는 일, 두려움 자연환경으로부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계로부터 받는 심한 갈등을 말한다.

이민희 외는 청소년 폭력을 청소년기라는 특정한 생득적 ․ 환경적 성장과정에서 욕구를 충족하기 위한 목적으로 대인과 대물에 관계없이 힘의 불균형 상황에서 발생하는 언어적 ․ 심리적 ․ 물리적 폭력이라고 정의하고 있다. 또한 청소년 폭력의 범주에는 성인들이 청소년에게 행하는 폭력은 제외하고 청소년간의 폭력을 비롯하여 청소년이 교사, 부모, 어린이들에게 행하는 폭력행사만을 포함시키고 있다. 청소년 폭력은 반복적 그리고 지속적인 폭력에의 노출을 강조하면서 폭력의 유형에는 위협, 조롱, 때림, 발로 참, 들볶음, 꼬집음, 따돌림 등 물리적이거나 비물리적인 행위를 모두 포함한다.

2. 학교 폭력의 특성 및 유형

김준호 외는 청소년폭력을 5가지 유형으로 분류하고 있는데 첫째, 일반적인 폭설, 위협과 같은 언어적 ․ 심리적 폭력, 둘째, 따귀, 폭행 등의 신체적 ․ 물리적 폭력, 셋째, 특별한 이유없이 괴롭힌다거나 사람을 때리면서 쾌감을 느끼는 증오적 폭력, 넷째, 금품갈취 등 어떤 목표를 달성하기 위한 도구로서 공격행위를 하는 도구적 폭력, 다섯째, 성희롱 성폭력이다.
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