해피레포트 - [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[성인학습 및 상담론 공통] 행동주의.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 17.04.10 / 19.08.28 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
[방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논한 방통대 과제입니다 다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다 참고자료로 활용하셔서 좋은결과 있기를 바랍니다. 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성인학습 1) 개념 2) 특성 3) 원리 2. 학습이론의 비교 1) 행동주의 학습이론 (1) 개념 (2) 학습의 의미 (3) 교육적 시사점 2) 인본주의 학습이론 (1) 개념 (2) 학습의 의미 (3) 교육적 시사점 3) 사회학습이론 (1) 개념 (2) 학습의 의미 (3) 교육적 시사점 4) 구성주의 학습이론 (1) 개념 (2) 학습의 의미 (3) 교육적 시사점 3. 성인학습에서의 공헌 및 시사 1) 행동주의 학습이론 2) 인본주의 학습이론 3) 사회학습이론 4) 구성주의 학습이론 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 성인학습 1) 개념 (1) 정의 성인교육의 개념은 Hudson(1851)의 성인교육의 역사(The History of Adult Education)에 처음으로 등장하였다. 성인인구의 증가로 인항 인구학적인 변화, 교육수준의 상승과 여성의 사회진출, 지식의 폭발적인 증가와 과학과 기술의 발달로 인한 산업화의 도래로 자기가 속한 사회에서 자신의 능력을 개발하고 지식을 확장하며 자신의 기술적 전문적 자질을 향상시키고 자신의 행동과 태도를 새로운 방향으로 바꿀 수 있는 교육과정의 구현 현상체이다. Knowles(1970)가 기존의 교육개념(pedagogy)에서 성인교육의 개념(andragogy)을 설명함으로써 본격화되었다. (2) 기본가정 ① 자아개념 학습자의 자아개념은 아동기의 수동적·의존적 자아개념에서 점차적으로 독립적이고 주도적인 자아개념으로 변화한다. 아동기에는 자신이 누구인지 생각하는 데 있어서 자신을 둘러싸고 있는 환경의 속성에 의존해서 파악한다. 그러나 성인으로 성숙해 가면서 우리는 자신의 모습을 규정하는 외적 요소가 아닌 자신의 내적 요소-취미, 선호하는 역할, 인생의 가치 등-에 의해서 내가 누구이며, 어떤 존재인지 확인하게 된다. 이러한 자아개념의 변화를 고려하였을 때 학습자의 독자성을 간과하는 페다고지적 방법으로는 효과적인 성인의 학습 참여를 기대하기 어려우며, 성인이 스스로 필요로 하고, 원하는 학습을 자신이 원하는 방식으로 할 수 있도록 도와주는 것이 보다 효과적인 방법으로 인식되고 있다. ② 경험의 역할 아동과 구별되는 성인의 특징은 풍부한 사회적 경험을 보유하고 있다는 것이다. 이러한 경험이 학습 활동에서 가지는 의미는 세 가지 정도로 정리할 수 있다. 첫째, 타인을 지도·안내하는 자원으로 활용된다. 둘째, 새로운 경험을 이해하는 원천으로 작용한다. 즉, 현재 학습하려는 내용은 그 자체만으로 이해되고 학습되는 것이 아니라 과거의 경험과 관련되어 해석되고 이해되는 특징을 가진다. 셋째, 학습자의 경험은 새로운 지식을 수용하고 새로운 관점을 갖는 것에 대해 저항하려는 경향을 불러올 수 있다.

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