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2017년 1학기 방통대 보건교육A형- 아래 요건에 맞추어 작성하였음.

감정노동자의 스트레스관리에 대한 보건교육

-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.

본문일부/목차
/목차

감정노동자의 스트레스관리에 대한 보건교육

Ⅰ. 간호사의 인구 사회학적 특성

Ⅱ. PRECEDE-PREOCEDE 모형의 적용

제 1 단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1. 객관적 지표
2. 주관적 해석
제 2 단계 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
제 3 단계 행위적 ∙ 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
제 4 단계 : 교육적∙조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
▶ 성향 요인
▶ 촉진요인
▶ 강화요인
제 5 단계 : 행정적 ∙ 정책적 진단(Administrative and policy diagnosis)
제 6 단계 : 수행
제 7 단계 : 과정 평가
제 8 단계 : 영향 평가
제 9 단계 : 결과 평가

※ 참고 문헌

/본문일부

...(초략)...

제 8 단계 : 영향 평가

근로자 측면에서는 개인적인 스트레스 및 업무상의 문제를 해결하여 업무 집중도를 향상시킬 수 있으며, 심리적 안정과 개인의 행복 증진의 기회를 얻어 동기 부여됨으로써 조직 만족도를 높일 수 있다. 그리고 병원들이 이러한 지원 프로그램을 운영하여 적극적으로 근로자들에게 도움을 준다면 감정노동의 결과로 나타나는 근로자의 직장-가정 갈등, 직무스트레스, 이직의도 등을 어느 정도 해소할 수 있는 근로조건 개선안이 될 수 있을 것이다.

제 9 단계 : 결과 평가

삶의 질 향상, 긍정적 생각 바꾸기, 정서적 불안에 대한 스트레스 관리 프로그램의 개입효과 점수가 모두 높아졌다...(후략)...
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