해피레포트 - [유아교육개론 B형] 유아교육기관의 체제와 종류, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[유아교육개론 B형] 유아교육기관의.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : fancase 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 17.03.26 / 17.03.26 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
유아교육개론 B형 중간과제물 참고자료입니다. 1. 불필요한 분량 늘리기 없이 주제에 맞는 내용으로만 작성하였습니다. 2. 과제물 요구사항에 맞게 작성하였습니다. ① 유아교육기관의 체제와 종류 ② 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점

본문일부/목차
I. 서론 II. 유아교육기관의 체제와 종류 III. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점 IV. 참고자료 선진국이나 개발도상국이든 인재양성을 통한 사회발전의 추구는 보편화된 전략이라고 할 수 있다. 교육에 대한 투자 확대나 교육개혁을 통하여 사회체제 전반의 역량을 확충시키려고 다각적인 노력을 경주하고 있다. 우리나라와 같이 부존자원이 빈약한 경우 양질의 인간자원에 대한 개발은 필수적이며, 이는 창의적인 인간양성을 조기적으로 실시하는 것이 바람직하다는 것은 자명한 사실이라고 할 수 있다. 아울러 21세기의 복지국가 지향은 필연적으로 유아에 대한 건강, 복지, 후생, 그리고 교육 등에 대한 여건과 질 개선에 정책의 초점이 두어지고 있다. 우리나라의 경우도 조기 교육의 보편화 추세와 유아의 복지적 측면과 사회적 요구로 취학전 유아교육에 대한 관심이 더욱 증가하고 있다. 특히 유아기의 경험은 나중에 이어질 교육적·경제적 성공에 결정적으로 영향을 미친다는 측면에서 그 목적은 매우 중요하며, 따라서 양질의 교육적·보육적 서비스 제공이 요구된다고 할 수 있다. 또한, 유아교육이 평생교육의 차원에서 유아기의 발달과업들은 가장 적절한 시기에 성취되어야 한다는 적기성, 영·유아기 성장발달 과정 중에 생긴 결손은 다음 성장 발달에 심각한 영향을 끼친다는 누적성과 인간발달의 최적기를 놓쳤을 때, 후에 보완되거나 교정되기가 상당히 힘이 든다는 불가역성적인 특성을 갖는다는 발달심리학적 관점에서 강조되고 있다. 참고자료 교육부(1992). 유치원교육과정 해설, 서울: 대한교과서 주식회사. 교육부(1992). 유치원 교육과정(교육부 고시 제 1992-15호). 김주건 (1992). “유아교육기관 이원화에 따른 정책 개선방향”, 부산여자전문대학 논문집, 제 13집. 김주건(1998). “유치원에 대한 행·재정 지원에의 방향 모색”, 학술심포지움, 21세기를 대비한 유치원 교육의 방향 모색, 부산유치원 연합회. 나정 (1997). 유아교육의 공교육체제 확립방안 연구, 한국교육개발원. 나정 (1997. 1). “유아교육의 공교육체제 확립 방안얘 관한 기초연구”, 교육개혁정책연구 보고서, 교육개혁위원회. 나정 (1999). 유아의 건강한 발달을 위한 보육과 교육, 어떻게 자리 매김을 해야 할까?,국회교육정책 포럼. 보건복지부(1999. 9). 정기국회 발의 예정인 유아교육법(안)관련 검토. 임재택 (1998 4). “국민의 정부의 유아교육정책 방향과 과제”, 유아교육법 제정과 유아교육체제 개혁, 유아교육 공교육체제 실현을 위한 범국민 연대 모임. 임재택 (1998. 7). “국민의 정부의 유아교육개혁 추진 현황”, 유아교육법 제정과 유아교육체제 개혁, 유아교육 공교육체제 실현을 위한 범국민 연대 모임. 정일환 외 (1996). “교육정책 과정에 관한 연구”, 교육학 논총, 제 15집, 대구경북교육학회,pp. 25~26. 정일환(1996). 교육행정학; 이론과 적용, 서울; 중앙적성출판사. Kaufman, R. A.(1972). Education System Planning, N. J.: Prentice-Hall, Inc.

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