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  • 사회과학계열

  • 학교상담과 일반상담의 사례를 통해 차이점, 목적, 상담내용, 한계점 등을 제시 및 보완점을 서술하시오.

  • 학교상담과 일반상담의 사례를 통해 차.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 17.03.12 / 17.03.12
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례를 통한 학교상담과 일반상담의 차이점, 목표, 상담내용, 한계점 비교
1) 사례
2) 학교상담과 일반상담의 차이점, 목표, 상담내용, 한계점 비교
2. 사례를 통한 보완점 제시
1) 학교상담
2) 일반상담
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
문제를 해결하는 방법으로 등장하는 것이 바로 상담이다. 상담은 인간의 심리적 문제에 도움을 주기 위한 것이다. 상담에는 세 가지 구성요소가 있다. 그것은 내담자, 상담자, 그리고 이 두 사람의 대면관계이다. 집단상담, 가족 상담을 제외하고는 대부분의 상담이 도움을 요청하는 사람과 도와주는 사람간의 양자관계에서 이루어진다. 그리고 이 관계는 전화 상담을 제외하고는 다 얼굴을 마주 대하는 대면관계이다.
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례를 통한 학교상담과 일반상담의 차이점, 목표, 상담내용, 한계점 비교
1) 사례
2) 학교상담과 일반상담의 차이점, 목표, 상담내용, 한계점 비교
2. 사례를 통한 보완점 제시
1) 학교상담
2) 일반상담
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 사례를 통한 학교상담과 일반상담의 차이점, 목표, 상담내용, 한계점 비교
1) 사례
김도훈은 학교에서 거짓말과 친구들과의 잦은 다툼, 특히 같은 반 한 아이를 괴롭히는 것으로 유명하다. 그는 만성 조울증인 어머니와 함께 살고 있는데 어머니는 집안일과 자녀양육에 대한 스트레스가 심하여


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