 |
 |
 |
 |
-
-
카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :무분별한 수학 선행 학습의 부작용에.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 17.03.03 / 17.03.03 구매평가 : 
다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원
미리보기
- 같은분야 연관자료
-
[수학교육] 오스벨의 유의 미 학습 / 오스벨의 유의 미 학습 선행조직자의 원리...11 pages 1500 원 [만화교과서 서평] 만화교과서 서평...2 pages 2000 원 스키너의 조작적 조건형성 이론에서 강화의 특징과 부모가 자녀에게 할수있는 강화의 2가지 예를 들어설명하시오....16 pages 2000 원 표준보육과정의 자연탐구영역을 Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 사회적 구성학습이론으로 살펴보고 교실에서의 적용실제를 구...4 pages 2000 원 
숫자 1의 모험...4 pages 400 원
- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 무분별한 수학 선행 학습의 부작용
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
우리사회는 학부모들의 교육열이 대단히 높은 사회적, 문화적 특성을 가지고 있다. 이런 영향으로 어렸을 때부터 대다수의 아동들이 학교 이외에 과외 및 학원수강 등을 통한 사교육을 받고 있으며 사교육 속에 선행학습은 중요하게 자리 잡고 있다. 남들보다 한 단계 더 앞서 가려는 욕망이 결국 선행학습을 통해 실현되고 있으며 교육 경쟁이 심해지면서 선행학습은 더욱 강화되는 흐름이 나타나고 있다. 많은 학부모나 아동들은 사교육기관을 통하여 미리 배우면 장차 학교에서 공부할 때 훨씬 잘 이해할 수 있으며 시험에서 더욱 유리할 것으로 믿고 있다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 무분별한 수학 선행 학습의 부작용
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 무분별한 수학 선행 학습의 부작용
우리나라가 경제협력개발기구 국가 중 스스로 알아서 학습하는 능력이 떨어지는 학생 비율이 높은 것으로 나타났다. 경제협력개발기구 보고서에 따르면 우리나라는 평가에 참여한 소속 21개국 중 자기주도적 학습능력이 취약한 학생비율이 22%로 최하위를 기록했다. 자기 주도적 학습능력이 취약한 학생비율이 가장 적은 나라는 스위스 등 4개국으로 전체 대비 17%였다. 이 조사는 학생들이 평생 지속적으로 즐겁게 학습해 나갈 수 있는가를 평가하기 위한 것이다.
- 연관검색어
- 수학 선행 학습
구매평가
| 구매평가 기록이 없습니다 |
- 보상규정 및 환불정책
-
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.
저작권안내
보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기
