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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :성숙이론과 학습이론의 인간관 및 교육.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 16.12.22 / 16.12.22 구매평가 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론의 인간관과 교육내용
2. 학습이론의 인간관과 교육내용
3. 성숙이론과 학습이론의 차이점 기술 및 분석
4. 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
인간발달에서 초기 경험이 이후의 발달에 많은 영향을 미친다는 연구 결과는 여러 분야에서 찾아볼 수 있다. 프로이드와 피아제, 에릭슨 등은 성격발달에 대한 연구에서 생후 6년 사이에 성격발달의 토대가 갖추어진다고 하였다. 또한 헌트나 모리슨에 의하면 지능은 유전적으로 이미 결정되어 있이 아니라 유아들이 발달 초기에 어떠한 환경에 있었으며 어떻게 양육되었는가에 따라 지능발달에 영향을 미친다고 하여 어린 시절에 경험하는 환경적 요인의 중요성을 강조하였다. 이러한 환경적 요인을 강조한 이론이 바로 학습이론이다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론의 인간관과 교육내용
2. 학습이론의 인간관과 교육내용
3. 성숙이론과 학습이론의 차이점 기술 및 분석
4. 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 성숙이론의 인간관과 교육내용
성론이론은 철학적으로 루소와 프뢰벨에 근원을 두며 심리학적으로는 다윈의 사전 결정론, 홀, 프로이트, 게젤의 표준행동 연구 이론에 근거한다. 지식의 근원은 출생 때 유기체의 유전자 속에 미리 존재하기 때문에 신체적 성숙과 적당한 환경이 있으면 계속 발달하게 된다. 성숙이론의 기본철학은 인간의 천성을 강조하며 인간의 발달이 예정된 패턴대로 나아간다는 예정론적 입장이다. 또한 인간의 성장발달에서 생득한 측면을 강조한다.
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