해피레포트 - 교육학 총정리 Part13

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :교육학 총정리 Part13.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : chleoduf2003 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.11.03 / 16.11.03 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
이 자료는 교육학 정리자료입니다. 교육행정직, 임용준비 수험생들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 감사합니다.

본문일부/목차
1. 과학적 관리론 2. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론 3. 집중이수제 4. 목표기반시나리오 5. 파이너의 재개념주의 6. 맥그리거의 XY인간관 7. 기대가치이론 8. 합리적 행동적 정서치료 9. 상호제지이론 10. 발전교육론 11. 분산적 지도성 12. 중핵교육과정 13. 타일러의 교육과정개발모형 14. 다문화교육 15. 교육과정 재개념주의 16. 아이즈너의 교육과정 개발모형 17. 콜맨의 교육자본 18. 앵커드 수업모형 19. 인지적 도제이론 20. 부르디외의 문화적 재생산이론 1. 과학적 관리론 과학적 관리론은 20세기 초 미국에 있어서의 산업화와 인구의 도시집중화 등의 제반 산업사회적인 문제들을 해결하기 위하여 등장한 관리운동이다. 이러한 과학적 관리론은 최고층의 경영자나 중간관리자보다는 노동자들의 직무연구에 관심을 둔 것이 특징이다. 이러한 과학적 관리론은 노동자에겐 높은 임금과 고용주에게는 최소의 경비로 최대의 효과를 누릴 수 있게 하는 것을 목표로 한다. 이의 영향을 받아 보비트(John F. Bobbitt)는 교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 그는 새로운 교수법을 개발하고 표준화된 평가제도를 실시함으로써 최소한의 경비로 최대한의 효율을 낼 것을 주장하였다. 과학적 관리론에 의하면 학교에서는 교직원의 수를 최소로 하되 교직원의 능률을 최대로 신장시킬 필요가 있으며, 교육행정에서의 낭비를 최소화해야 할 필요가 있고 효율적인 조직운영을 행할 필요가 있음을 강조하였다.

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과학적 관리론

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