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교육계열 교육학 총정리 Part8 교육학 총정리 Part8.hwp 등록인 chleoduf2003 등록/수정일 16.11.03 / 16.11.03 문서분량 10 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 4,000원

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보고서설명
이 자료는 교육학 정리자료입니다. 임용준비자, 교육행정직 준비자들에게 좋은 자료가 될 것이라고 확신합니다. 감사합니다.

본문일부/목차
1. 발견학습 2. 앵커드 수업모형 3. 스킬백의 학교중심교육과정 4. 맥그리거의 XY인간관 5. 학교조직의 특성 6. 집중이수제 7. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산 이론 8. 잠재적 교육과정 9. 다문화교육의 수업지도 방안 10. 중핵교육과정 11. 피터스의 교육의 준거 12. 과학적 관리론 13. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론 14. 합리적 행동적 정서치료 15. 분산적 지도성 16. 발전교육론 17. 파이너의 재개념주의 18. 아이즈너의 교육과정개발모형 19. 교육과정 재개념주의 20. 상호제지이론 1. 발견학습 발견학습은 기본 개념이나 법칙 또는 원리를 의미있게 이해하기 위해 브루너에 의해 고안된 학습이론이다. 브루너는 학습자의 지적 호기심을 만족시킴으로써 수업에 대한 능동성을 갖도록 할 것을 주장하였다. 이를 위해 학습자에게 불완전한 과제를 제시하고 이를 학습자들이 스스로 발견함으로써 기본개념이나 원리 또는 법칙을 깨닫게 하고 이를 통해 탐구능력과 학습태도를 기르는 것에 중점을 두고 있다. 이러한 발견학습은 교과의 기본이 되는 지식의 근간을 학습함으로써 교과에 대한 이해를 용이하게 하며 직관적 사고능력을 기르고 자기주도적 학습능력을 기를 수 있다는 장점을 갖는다. 또한, 탐구, 관찰학습 등을 통한 수업이 이루어지기 때문에 지식에 대한 파지를 유발한다. 그리고 발견의 기쁨을 통해서 학습의 내적 동기를 유발할 수 있다.

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#발견학습

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