해피레포트 - (영유아프로그램개발과평가 B형) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :(영유아프로그램개발과평가 B형) 몬테.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : fancase 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.10.11 / 16.10.11 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
[ 영유아프로그램개발과평가 B형 참고자료 입니다. ] ◎ 다양한 자료들을 참고하여 작성했습니다. ◎ 참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다. ◎ 과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. ※ 과제물 필수 요구사항 1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초(배경) 2. 교육목표 및 원리 3. 교육과정 4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점

본문일부/목차
1. 이론적 기초 2. 교육목표 및 원리 1) 교육목표 2) 교육 원리 3. 교육과정 4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점 참고자료 1. 이론적 기초 몬테소리는 20C 교육 활동가로서 그의 교육 사상의 기초 배경은 다음과 같다. 19C 말에는 신인문주의와 국가주의 교육관이 대두되었다. 페스탈로치(J.H pestalozzi 1746-1841), 프뢰벨(Frobel 1782-1852)을 중심으로 하는 아동중심의 교육과정 혁신과 인간 정신의 내면화 및 인간의 조화적 발달을 강조하는 교육사조가 대두되었다. 또 국가주의 교육 사상가인 피히테(T. G Fichte 1762-1814), 슈라이에르마헬(F.Cchleillee, 1768-1834)은 문화국가 발전주의로 공교육 제도에 영향을 끼쳤다. 그러나 몬테소리 교육철학은 전통 교육이나 진보주의 교육을 비판하거나 추종하는 입장이라기보다는 독자적인 창조적 입장에서 아동을 존중하는 교육 신념으로 형성되었다는 특징을 지니고 있다. 몬테소리 교육은 그 당시 ① 불우한 아동 교육이 절실히 요구되는 사회 분위기에 따라 그 관심이 높았다. ② 피아제(piaget)의 인지발달 이론이 부각되면서 몬테소리 교구, 교재에 대한 가치가 재인식되었다. ③ 당시 지식과 기능 습득에서 암기 위주의 교육 방법을 탈피한 학습방법(Leaning how-to-learn)에 대한 관심의 고조와 ④ 부르너(Bruner) 등의 발견, 발명 학습 방법에 대한 인식 전환 등으로 많은 사람들의 관심을 끌게 되었다. 몬테소리 교육방법에 가장 큰 영향을 미친 학자는 프랑스의 정박아 운영가인 세강(Seguin)과 프랑스의 유명한 정신과 의사이며 아베롱의 늑대소녀(The wild boy of Aveyron, 1962)의 저자인 이타르(Itard)이다. 세강은 심리치료법(Psysiological method)을 창안하였고, 이타르(Itard)는 자신의 환자 사례의 운영을 기초로 당시의 실험 심리학(experimental Psychology)을 장애아에게 적용한 최초의 학자였다. 김순옥(2004a). Montessori 교육-총체적 연구. 서울 : 돈보스꼬 몬테소리 교육실천연구소. 김순옥(2004b). Montessori-Method-이론과 실천. 서울 : 돈보스꼬 몬테소리 교육실천연구소. 김영란(2007). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 정서 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문 김영선(2000). 몬테소리 유아교육론 서울 : 학지사. 송미령ㆍ배진영(1998). 몬테소리 감각교육. 서울 : 창지사. 신화식(1990). 몬테소리의 유아교육 과정 모형의 개발과 적용. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문. 신화식(2003). Montessori 유아교육 과정. 서울 : 양서원. 이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 서울 : 창지사. 이용례(2004). Montessori 프로그램의 수학연한이 유아의 창의성, 지능상호작용에 미치는 영향. 원광대학교 대학원 박사학위 논문. 장하영(2007). 몬테소리 교육프로그램에서의 친사회적 행동과 다중지능에 관한 연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위 논문. 조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 서울 : 중앙적성출판사.

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