해피레포트 - 인간행동과 사회 환경 C형 (교육학과, 유아교육) 사회적 학습이론과 행동주의 이론

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :인행사 (교육 C형).hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : maha518 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.10.02 / 16.10.11 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 3,000 원

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인간행동과 사회 환경 C형 (교육학과, 유아교육) 사회적 학습이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

본문일부/목차
목차 서론 본론 1, 행동주의이론의 기본 가정 2, 행동주의 이론의 특징 3, 행동주의 이론가 1) 파블로프 2) 왓슨 3) 스키너 4) 쾰러와 톨만 4, 행동주의 이론의 한계점 5, 사회적 학습이론 6. 사회적 학습이론의 기본전제 7. 사회적 학습이론의 주요 개념 1) 관찰학습 2) 대리학습 3) 자기규제 4) 자기효능감 5) 모델링 8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점 9, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 공통점 결론 참고문헌 서론 1900년 대 초반 미국에서는 현대 심리학 역사의 측면에서 커다란 변혁이 이루어졌다. 기능주의 심리학자 교수의 지도 아래 동물행동을 연구하고서 박사학위를 취득했던 왓슨(John Watson, 1878〜 1950)이 그 중심적 인 역할을 했다. 왓슨은 기능주의를 비롯하여 구성주의, 정신역동이론(뒷장에서 소개하는 정신 분석학적 관점) 모두 과학적인 측정이 어려운 마음을 직접 다루려고 하기 때문에 심리학을 발전시키는 데 한계가 있다고 비판했다. 왓슨의 입장에서 내성법은 결과가 너무 주관적이며, 질문에 대한 정의 및 답변이 너무 불분명하며, 또 실용적으로 가치가 매우 낮았던 것이다. 그는 인간을 이해하기 위한 연구란 관찰이나 측정이 가능하고, 또 설명이 가능해야 한다고 주장하면서 1913년 행동

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