해피레포트 - (교육심리학 공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예 분석

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육심리학1_공통.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 16.09.23 / 16.09.23 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
1. 콜버그의 도덕성 발달단계 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 4. 강화의 정의 5. 계속적강화와 간헐적 강화 설명 6. 계속적강화와 간헐적 강화 유용성 7. 네가지 강화계획에 대한 실생활의 예 참고문헌 1. 콜버그의 도덕성 발달단계 ① 1단계 – 전인습단계 도덕성 발달의 첫 단계로 벌과 복종에 의한 도덕성을 나타내는 단계이다. 이 단계에서는 칭찬을 받을 것인가 아니면 벌을 받게 될 것인가에 의해서 도덕적 행동을 판단하게 된다. 즉, 칭찬 또는 벌을 주는 대상에 의해서 도덕성 행위가 결정되게 된다. 이 단계에 있는 아동들에게는 권력자에게 복정하여 벌을 피하는 행위 자체가 도덕적으로 가치가 있는 것이다. ② 2단계 – 전인습단계 2단계는 1단계와 같은 전인습단계이지만 단순하게 칭찬과 벌의 개념에서 벗어나서 자신의 욕구나 다른 사람의 욕구 충족 수단으로서 도덕성을 판단하기 시작한다. 또한 이 시기에 인간관계는 일종의 교환관계로 형성되는데, 네가 나에게 선물을 주면 나도 너에게 선물을 주겠다는 식이다. ③ 3단계 – 인습단계 3단계는 전인습단계에서 벗어나 인습단계로 발전한 단계로 대인관계의 조화를 위한 도덕성이 발달하는 시기이다. 보통의 성인들에게서 볼 수 있는 도덕성의 단계로 다른 사람들의 인정을 받기 위해서 도덕적 행위를 하게 되는 단계이다. 이 시기의 도덕적 행위의 판단은 다른 사람들의 시선이나 판단이 된다.

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