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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :보육교사 역할에 대해 Katz의 모성.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : dsks222 문서뷰어 : 
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보육교사의 역할에 대해 Katz(1972)는 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할
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- 보고서설명
- Katz(1972)가 구분한 보육교사의 역할 즉 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할에 대하여 각각 간단히 기술하고 이런 역할들과 본인을 비교하여 보았다.
- 본문일부/목차
- Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Katz의 보육교사의 역할 구분
1) 모성적 역할
2) 치료적 역할
3) 교수적 역할
2. Katz의 보육교사 역할과 본인 비교
1) 모성적 역할에서 본인과 비교
3) 교수적 역할에서 본인과 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
영유아기는 일생에서 가장 중요한 발달 시기다. 따라서 영유아를 보육하는 보육교사의 역할은 매우 중요하다. Katz는 교사가 유아가 발달해 가는 과정에 중요한 역할을 하며, 교사들은 유아의 발달을 촉진하고 유아의 미래를 준비시키는 데에 결정적인 영향을 미친다고 하였다. 영유아교육현장에는 이런 역할을 수행하기 위해 교사가 해야 할 역할들이 다양하게 있다. 따라서 보육교사에게는 인간적, 전문적으로 다양한 자질이 요구되며 보육의 중요성이 강조될수록 보육교사의 역할에 대한 관심도 높아질 것이다. 이에 본론에서는 Katz(1972)가 구분한 보육교사의 역할 즉 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할에 대하여 각각 간단히 기술하고 이런 역할들과 본인을 비교하여 보고자 한다.
<중략>
2) 치료적 역할
치료적 역할은 영유아들이 자신의 감정을 표현하도록 돕고, 긴장을 풀어 주고, 내적 갈등을 해결하도록 돕는 데 중점을 두는 역할로서 보육교사 역할 중 관찰자 및 평가자로서의 역할과 연관지이 있다. 즉, 유아의 계속적인 성장과 발달을 기록, 평가하고 학부모와 가족에게 보고하는 역할로 이해할 수 있다. 보육교사가 가지는 치료적 역할에 대해 두 가지 방향에서 살펴볼 수 있는데, 하나는 영유아가 놀이를 통해 자신의 부정적 감정을 발산하고 자신을 적절하게 표현하는 방법을 익히고 사회적 규칙을 배우게 됨을 인식하고 이를 적극 지원하는 것이고, 다른 하나는 발달에 따른 정확한 평가와 측정을 통해 부적절한 행동을 감소시키고 적절한 행동을 늘리며, 아동의 원활한 발달을 돕는 자로서의 역할이다.
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