해피레포트 - [교육심리학] 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점 2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :[교육심리학] 가드너 에릭슨.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : study1 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.10.03 / 15.10.03 구매평가 : 다운로드수 : 7 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
[교육심리학] 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 서론-본론-결론의 형식을 갖추었습니다. 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다. 인용한 부분은 각주와 인용부호를 꼼꼼하게 넣었습니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명 1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념 2) 전통지능과 다중지능 이론 비교 3) 다중지능이론의 기본 원리 4) 다중지능이론의 8가지 영역 2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명 1) 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 2) 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 3) 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식 4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성 8) 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점 1) 공헌점 2) 비판점 Ⅳ. 결론 【 참고자료 】

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