해피레포트 - 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)과 그 교육적 시사점

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : paejun 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.09.22 / 15.09.22 구매평가 : 다운로드수 : 20 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
▣ 한국방송통신대 3,4학년 전학과, 교육심리학과 인간과교육과목 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

본문일부/목차
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 발달의 개념 1. 발달의 원리 2. 발달 단계 Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설) 1. 성격발달단계이론의 개 요 2. 성격발달과정 8단계 3. 에릭슨 이론의 특징 Ⅳ. 에릭슨과 프로이드 발달이론의 비교 Ⅴ. 교육적 시사점 Ⅵ. 맺으며 ● 참고 자료 Ⅰ. 들어가며 에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 이론화했다. 프로이드의 정신분석학적 개념이 실은 고대의 희랍신화에서 발생된 것이 많은 데 반해 에릭슨의 개념은 시, 민속 그리고 일상생활의 지혜를 참조하고 있다. 그러나 기본적으로는 프로이드의 이론을 바탕으로 하여, 그의 새로운 이론을 전개했다. 에릭슨은 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다. 본 과제에서는 발달의 개념과 함께 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)과 그 교육적 시사점들에 대해 살펴보기로 한다. Ⅱ. 발달의 개념 발달(development)은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다. ............................................ Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설) 1. 성격발달단계이론의 개 요 에릭슨(Erik Erikson)은 프로이드의 제자이지만 프로이드와는 다르게 인성 발달에 있어서 사회적 상호작용의 역할을 강조하였다. 에릭슨은 심리 발달이 점진적 분화의 원리에 의해 이루어진다고 가정하였다. 모든 성격 특성들은 (예컨데 자율성이나 성취감 등) 발달의 초기부터 어떤 형태로 존재하지만 이 특성들은 결정적 시기가 있고, 그것들은 단계적으로 나타난다. 에릭슨에 의하면 인간은 전 생애에 걸쳐 8단계에 걸쳐 심리-사회적 발달이 이루어진다. 각 단계에서는 각기 특수한 심리-사회적 특성이 형성된다. 각 단계의 심리-사회적 특성은 긍정적으로 발전될 수도 있고 부정적으로 발전될 수도 있다. 각 단계에서 형성된 심리적 특성은 그 이후에는 거의 변화되지 않고 계속적으로 다음 단계의 발달에 영향을 미친다. 이런 의미에서 각 발달 단계는 하나의 전환점 또는 위기라고 할 수 있다. 부정적 특성들이 모두 다 바람직하지 않은 것은 아니지만 부정적 특성들이 긍정적 특성들을 압도할 때 발달 상의 문제가 발생하게 된다. 2. 성격발달과정 8단계 그는 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타나는 자아의 특성에 초점을 맞추고 이러한 인간발달은 모든 인간에게 공통적이라는 가정을 세웠다. 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시간이 있고 그리고 모든 단계가 계획대로 전개될 때 완전한 기능을 하는 성격이 형성된다고 하였다. 다시 말해 인생주기의 각 단계에는 그 단계에 따른 생리적인 성숙과 개인에게 부과된 사회적 요구로부터 발

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