해피레포트 - 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8.hwp 등록인 sjy0323486 등록/수정일 15.09.10 / 15.09.10 문서분량 6 페이지 다운로드 26 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 주제에 충실하게 작성되었습니다. 에릭슨이론의 개념 및 성격발달단계와 교육점시사점을 담았습니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 에릭슨의 성격발달이론 1. 성격발달이론의 기본개념 2. 성격발달이론의 특성 Ⅱ. 에릭슨의 성격발달 8단계 1. 신뢰감 대 불신감(trust vs. distrust : 0~1세) 2. 자율성 대 수치심(autonomy vs. shame : 1~3세) 3. 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt feeling : 3~5세) 4. 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority : 5~11세) 5. 자아정체감 대 역할 혼미(identity vs. role confusion : 청소년기) 6. 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation : 청년기) 7. 생산성 대 침체성(generativity vs. stagnation : 장년기) 8. 자아통합감 대 절망감(ego identity vs. despair : 노년기) Ⅲ. 교육적 시사점 1. 에릭슨 이론의 평가 2. 교육적 시사점 Ⅳ. 참고문헌 1. 성격발달이론의 기본개념 1) 인간을 합리적이고 창조적인 존재로 인정하였으며 총체적 존재로 보고 있으며 환경 속의 존재로 규정하였고 인간을 제대로 이해하기 위해서는 그를 생물학적 존재이자 심리적 존재 및 사회문화적 존재로 보는 총체적인 접근이 필요하다고 역설하였다. 2) 에릭슨은 인간을 합리성과 자율성을 가진 존재로 간주하였으며 인간은 본질적으로 건강한 존재라고 믿었다. 3) 자아: 일생동안의 생물적, 심리적, 사회문화적 발달과정에서 외부환경에 대처하고 적응하는 과정에서 형성되는 역동적인 힘이 바로 ‘자아’라고 보았다. 4) 인간의 행동은 주변 사람들과 원만한 관계를 형성하고 그들로부터 인정받으려는 사회적 욕구, 주변 환경을 지배하거나 성공적으로 처리하려는 유능성에 대한 욕구, 안정과 질서를 찾으려는 성취 및 질서에 대한 욕구 등의 세 가지 사회적 충동에 의해 발생한다고 보았다.

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