해피레포트 - 평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동을 설명하고 그 활동의 공통점과 차이점 그리고 우리나라 평생교육에 주는 시사점을 서술하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.09.04 / 15.09.04 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 평생교육 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동 1) UNESCO의 평생교육활동 2) OECD의 평생교육활동 2. 평생교육 국제기구 활동의 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 3. 우리나라 평생교육에 주는 시사점 1) UNESCO 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점 2) OECD 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 평생교육 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동 1) UNESCO의 평생교육활동 일반적으로 사용되고 있는 ‘평생교육’이라는 용어는 UNESCO가 가장 먼저 사용한 개념이다. UNESCO에서 1960년대 말 ‘요람에서 무덤까지’ 생애에 걸친 평생교육의 필요를 강조하는 이념을 처음으로 제시하였다. UNESCO는 1949년 덴마크 엘시노어에서의 제 1차 세계성인교육회의를 시작으로 1997년 독일 함부르크 제 5차 세계성인교육회의에 이르기까지 5차례에 걸친 국제회의를 개최하여 평생교육의 이념을 정립하고 실천사례를 보급하였다. 초기에는 성인교양교육,

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 평생교육 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동 1) UNESCO의 평생교육활동 2) OECD의 평생교육활동 2. 평생교육 국제기구 활동의 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 3. 우리나라 평생교육에 주는 시사점 1) UNESCO 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점 2) OECD 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 우리나라 평생교육에 주는 시사점 1) UNESCO 평생교육 정책이 우리나라 평생교육에 주는 시사점 첫째, UNESCO의 평생교육 이념과 실천 활동은 학습사회론적 관점에서 한국 평생교육의 마스터 플랜 수립을 위한 미래 지향적 계획 수립과 목표 설정을 위한 철학적 방향과 시사점을 제공한다. UNESCO의 ‘존재를 위한 학습으로서의 평생교육’, ‘알기 쉬운 학습’, ‘행하기 위한 학습’, ‘더불어 살기 위한 학습으로서의 새로운 학습사회론적 평생학습론은 오늘날 학습경제론적 관점에 편향된 직업교육훈련과 인적자원개발 중심의 평생교육계에 보다 근본적이고 원초적인 평생학습의 본질로의 회귀를 상기시켜 주는 지적 자극제가 될 수 있다. 평생학습 개념의 광역화와 평생교육 범주와 지평의 확산화를 우리의 평생교육계가 필요로 함을 시사한다. 둘째, UNESCO가 초창기부터 지속적으로 강조하며 실천에 주력하고 있는 성인기초교육과 문해교육이라는 평생교육의 플랫홈이자 근간이 되는 기초교육강화 운동이 우리에게 시사하는 바가 크다. 최근 우리의 평생교육계에서도 성인문해교육에 대한 새로운 접근과 국제적 네트워크를 강화하려는 인구 노력이 한

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