해피레포트 - 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : idmoha99 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.04.18 / 15.04.18 구매평가 : 다운로드수 : 8 판매가격 : 2,500 원

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보고서설명
아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 브루너의 표상이론 1) 활동적 표현 2) 영상적 표현 3) 상징적 표현 2. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론 1) 교과의 수학적 구조 지도 2) 발견학습 3. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대한 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 브루너의 표상이론 1) 활동적 표현 2) 영상적 표현 3) 상징적 표현 2. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론 1) 교과의 수학적 구조 지도 2) 발견학습 3. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대한 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 브루너는 어떤 영역의 지식이라도 세 가지 표상양식인 작동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상 등의 방법으로 나타낼 수 있다고 보았다. ‘작동적 표상’은 학습자의 직접 경험한 것이나 알고 있는 사실을 적절한 행위와 동작을 통해서 표상하는 것을 말한다. 환경에 대한 본능적으로 나타나는 자연스러운 행위형태라고 말할 수 있다. ‘영상적 표상’은 간접적인 그림이나 영상 또는 모형을 사용하여 이해하는 것이며, ‘상징적 표상’언어나 기호 등을 사용하여 언어적 진수이나 공식을 통해 추상적이고 상징적으로 이해하는 것이다. 동작적(enactive), 영상적(iconic), 상징적(symbolic) 표현의 앞쪽의 이니셜을 따서 ‘브루너의 EIS이론’이라고 부르기도 한다. 따라서 본론에서는 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술해 보겠다.

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