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(아동안전관리) 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고 영유아 안전을 위한 교직원의 역할, 영유아를 위한 상황별 응급처


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :가정학과 3학년 아동안전관리 공통.hwp
문서분량 : 10 page 등록인 : ymiscta
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.03.31 / 15.03.31
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보고서설명
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오(총14점)

2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오(총16점)
본문일부/목차
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표
2. 영유아 안전을 위한 교직원의 역할
3. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙
4. 열이 날 때와 토할 때 응급 상황에 대한 판단 기준
5. 영유아를 위한 상황별 응급처치법

1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표
유아기의 안전사고는 부모나 유아 교육 기관의 교사가 환경을 안전하게 준비해주고 관리하며, 유아들에게 주어진 환경에서 안전하게 생활하는 데 필요한 지식과 태도를 길러줌으로써 사전에 예방할 수 있는 것이 대부분이다. 그러나 교사나 부모가 세심한 주의를 기울여도 유아들은 사리 판단과 신체 기능의 조절 능력이 미숙하므로 안전사고를 일으킬 수 있다. 그러므로 만약의 경우를 대비하여 유아 교육 기관에서는 평소에 사고에 대비하는 성문화된 기본 지침과 응급처치를 할 수 있는 준비를 하고 있어야 한다. 특히 사고 상황에 대비하는 기본 지침에는 사고 상황에서의 교사나 유아들의 역할과 책임, 필요한 정보 등을 명확하게 서술하여야 하며 이러한 것을 사전에 알리고 사고 상황 시 대처 방법 및 순서에 대한 부모의 동의서를 받는 것이 포함 되어야 한다.
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