해피레포트 - [유아교육과정 공통] 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육과정 공통] 1. 아동중심.hwp 문서분량 : 19 page 등록인 : idmoha99 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.03.18 / 15.03.18 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
[유아교육과정 공통] 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동중심 교육과정 1) 아동중심 교육과정의 개념 2) 아동중심 교육과정의 배경 3) 아동중심 교육과정의 구성 (1) 아동과 교과 (2) 활동을 통한 교과의 전개 4) 아동중심 교육과정의 교수학습방법 (1) 교과와 방법 (2) 교수방법과 반성적 경험 5) 아동중심 교육과정의 특징 (1) 삶의 필연성으로서의 교육 (2) 성장으로서의 교육 (3) 사회적 기능으로서의 교육 (4) 지도로서의 교육 2. 통합교육과정 1) 통합교육과정의 개념 2) 통합교육과정의 배경 3) 통합교육과정의 구성 (1) 인간과 환경의 상호작용을 강조하는 입장 (2) 부분과 전체의 관계성을 강조하는 입장 (3) 학문중심주의의 입장 (4) 구성주의의 입장 4) 통합교육과정의 교수학습방법 (1) 교육 목표 측면의 교수학습방법 (2) 교육 내용적 측면의 교수학습방법 (3) 교육 방법적 측면의 교수학습방법 5) 통합교육과정의 특징 (1) 전인교육과 통합 (2) 발달의 특성과 통합 (3) 교육의 사회적 기능과 통합 (4) 학습의 효과와 통합 3. 아동중심 교육과정과 통합교육과정 비교 1) 아동중심 교육과정 2) 통합교육과정 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 비록 듀이는 유아 교육에 관해 상세하게 언급한 철학자는 아니지만, 그의 교육론은 유아 교육의 이론과 실제를 이해하고 개선하는 데 많은 시사점을 제공할 수 있다고 생각한다. 오늘날까지도 우리 사회에서는 각 교육 기관이 상급 교육 기관에 예속되어 있고, 교사 중심으로 교육하고 있고, 행위와 관계없이 지식을 기계적으로 전달하는 일에 몰두하고 있다고 해도 지나친 말은 아닐 것이다. 심지어 조기 교육이라는 이름으로 유아에게도 이런 것을 강요하고 있는 것이 우리의 현실일 것이다. 또한 교육과정의 의미는 무엇을 교육내용으로 볼 것인가에 따라 달라지는 것 뿐만 아니라, 교육내용을 누가 어떤 수준에서 정할 것이며 어느 수준에서 볼 것인가에 따라서도 달라지게 된다. 교육이 학습자로 하여금 계획된 변화를 추구해 나가도록 하는 목적적 행위라고 할 때, 학습자의 관심과 사회의 요구에 적합한 교육과정은 개인과 사회전체 조직에 직접적 영향을 주는 요인으로서 교육적으로 바람직한 변화를 이룩하는 수단이다. 따라서 본론에서는 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명해 보겠다.

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