해피레포트 - [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피.hwp 문서분량 : 13 page 등록인 : mjmbest 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.03.17 / 18.03.06 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
[방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명한 방통대 자료입니다. 다양한 문헌들을 참고하여 만들었습니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다

본문일부/목차
<목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제 인지발달이론 1) 피아제의 생애 2) 주요개념 (1) 도식 (2) 동화와 조절 (3) 평형화 3) 인지발달단계 (1) 감각운동기(0〜2세) (2) 전 조작기(2〜6세) (3) 구체적 조작기(6〜12세) (4) 형식적 조작기(12세〜성인) 4) 피아제 이론의 공헌과 비판 5) 교육적 시사점 2. 비고츠키 인지발달이론 1) 비고츠키의 생애 2) 주요개념 3) 사회 문화적 이론 (1) 내적 언어 (2) 근접발달영역 (3) 비계 4) 비고츠키 이론의 공헌과 비판 5) 교육적 시사점 3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교 1) 공통점 2) 차이점 4. 각 이론의 교육실제 적용사례 1) 피아제 이론의 적용 사례 : 유아 수학교육 2) 비고츠키 이론의 적용사례 : 협동학습 Ⅲ. 결론 <참고문헌> Ⅱ. 본론 1. 피아제 인지발달이론 1) 피아제의 생애 Piaget는 1896년 스위스의 뉴채틀에서 출생하여 1980년 사망할 때까지 인지이론의 발달에 위대한 업적을 남긴 인물이다. 그는 어려서부터 자연 현상에 대한 관심이 높아 새, 물고기 등에 대한 관찰에 몰두하곤 했는데, 이러한 자연에 대한 관심과 열정은 그가 21세인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받게까지 했다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 Piaget의 시야가 그이 대부인 Samuel Cornut이 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut은 Piaget에게 베르그송의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 Piaget로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 갖게 한 중요한 계기가 되었다. 베르그송의 철학에 접한 것을 계기로 Piaget는 생물학 이외에도 철학, 종교, 논리학에 이르기까지 관심을 돌리게 되었고, 지식 구성에 관한 인식론에 몰두하여 지식은 무엇이고 어떻게 획득되는가에 대한 답을 찾고자 심리학을 공부하게 되었다. 1921년에는 파리로 가서 논리학, 인식학, 철학 그리고 이상 심리학 등을 연구하였는데, 이 때 그는 Simon과 함께 지능 문제에 대해 연구를 하였다. 그는 이 때 나이 든 아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라 사고의 질이 다르다는 결론을 내리게 되었고 아동의 지능 문제는 아동의 사고 구조를 규명하는 방향으로 연구되어져야 하며 지능 연구의 방법으로서는 표준화 검사 방법보다는 비구조화 된 임상적 방법이 효과적임을 주장하였다. 이 방법으로 그는 아동의 꿈, 도덕성, 아동이 일상생활에서 흥미를 느끼는 주제에 관한 연구를 주로 하였다. 1925년 첫 딸 재클린의 출생 후부터 자기 자녀들을 대상으로 아도의 인지적 행동에 관한 관찰을 본격적으로 했으며, 1940년대부터는 아동의 수학적, 과학적 개념 이해에 초점을 둔 연구를 주로 하였다.

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