해피레포트 - 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표, 그리고 영유아 수학교육의 지도방향과 현대적 경향에 대해 서술하시오.

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사회과학계열 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표, 그리고 영유아 수학교육의 지도방향과 현대적 경향에 대해 서술하시오. 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표.hwp 등록인 aeyoung00 등록/수정일 14.12.29 / 14.12.29 문서분량 4 페이지 다운로드 18 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 수학교육의 정의 2. 영유아 수학교육의 목적과 목표 1) 목적 2) 목표 3. 영유아수학교육의 지도방향 4. 영유아수학교육의 현대적 경향 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 영유아 수학교육의 정의 수학교육의 정의를 살펴보면, 수학학자들은 순수수학ㆍ수학기초론ㆍ응용수학ㆍ심리학ㆍ수학인식론ㆍ수학사 등 연관과학 분야의 요인을 고려하는 종합과학이라고 설명하고 있다. 또 사전에서는 수학교육을 주로 학교교육에서의 수학의 교수법이나 그 원리적인 제 문제를 연구하는 분야로 정의하고 있다. 그러므로 수학교육은 수학의 여러 분야를 연구하고 수학을 학생들에게 가르치는 데 적절한 교수법을 연구하는 분야로 정의할 수 있다. 한편, 국내학자들의 유아수학교육의 정의를 살펴보면, 유아수학은 유아가 수학의 기본적인 개념을 학습하도록 하는 것이며 이를 위해 교육학과 심리학에서 교수방법을 적용하는 분야라고 정의하고 있고, 또 유아수학교육은 유아의 발달수준을 고려하여 수학의 기초원리와 개념을 학습하도록 돕고 수학적 기능을 통해 문제를 해결해 나가도록 배려하고 권장하는 환경을 구성하는 일이라고 정의하고 있다. 따라서 유아수학교육을 유아가 수학의 기본적인 원리와

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영유아 수학교육의 정의 2. 영유아 수학교육의 목적과 목표 1) 목적 2) 목표 3. 영유아수학교육의 지도방향 4. 영유아수학교육의 현대적 경향 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 영유아수학교육의 지도방향 최근의 유아수학교육의 지도방향은 미국수학교사협의회(NCTM)에서 유아수학교육에 대한 기준을 마련하고 미국유아교육협의회(NAEYC)에서 승인한 유아수학교육에 대한 기준을 살펴봄으로써 알 수 있다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 3~8세 유아를 위한 수학교육은 발달적으로 적합해야 한다. 유아를 위한 수학교육의 내용과 방법은 유아의 현재 발달수준, 이해능력에 알맞아야하며 특히 각 유아의 발달의 개인차를 고려하여 유아가 자기능력에

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#영유아 수학교육의 정의

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