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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :유아들의 측정활동을 위한 적절한 교수.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아들의 측정활동을 위한 적절한 교수원리
2. 실제 현장에서 활용 가능한 측정활동의 사례
1) 활동명
2) 생활주제
3) 개념
4) 활동목표
5) 준비물
6) 활동방법
7) 참고사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 유아들의 측정활동을 위한 적절한 교수원리
측정 절차의 이해를 위해 먼저 물체의 속성, 단위, 측정 과정에 대해 알아야 한다. 유아는 처음에 물체를 직접 비교하여 동일 여부를 판단하지만 점차 동일 크기의 단위로 나누고 나누어진 것과 원래의 양에는 차이가 없다는 것을 알게 되며, 단위를 반복 적용한 것에 수를 부여하여 비교할 수 있음을 안다. 한편 측정을 위해서, 측적 개념과 절차의 이해뿐만 아니라 측정 기술도 적용해야 한다. 측정할 때
- 본문일부/목차
- Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아들의 측정활동을 위한 적절한 교수원리
2. 실제 현장에서 활용 가능한 측정활동의 사례
1) 활동명
2) 생활주제
3) 개념
4) 활동목표
5) 준비물
6) 활동방법
7) 참고사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2. 실제 현장에서 활용 가능한 측정활동의 사례
1) 활동명
작아진 침대
2) 생활주제
나와 가족
3) 개념
측정, 측정 도구 사용, 측정에 관련된 어휘
4) 활동목표
동화를 듣고 측정에 사용되는 도구와 관련된 말을 안다.
5) 준비물
동화 ‘작아진 침대’, 쓰기 도
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- 측정
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