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카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :2009년도 5급 교육 행정직 공채시.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : chleoduf2003 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 14.12.13 / 14.12.13 구매평가 : 
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- 보고서설명
- 이 문제는 행동주의, 인지주의, 구성주의에 관해 출제된 문제입니다.
행동주의는 자극(수업)을 통한 학생들의 반응(행동변화)을 관찰함으로써 평가가 이루어지며 원하는 반응(수업목표)에 얼마나 도달하였는지가 평가의 대상이 됩니다. 반면 인지주의는 학습자의 여러 감각기관으로 들어온 정보를 얼마나 효율적으로 장기기억에 저장하고 이를 잘 인출하느냐로 평가가 이루어집니다. 인지주의적 입장에서 학습은 얼마나 효율적으로 정보를 잘 저장하고 인출하냐에 관한 것입니다. 반면 구성주의에서 학습이란 학습자의 능동적인 지식의 구성이라고 봅니다. 교사가 학습자에게 비구조화된 지식을 던져주면 학습자는 적극적이고 능동적인 수업참여를 통하여 학생들과 그리고 교사와 활발한 상호작용을 함으로써 자신에 맞는 지식으로 구조화시켜나갑니다. 구성주의에서는 이것이 학습입니다.
- 본문일부/목차
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⦁교사 A는 수업목표를 구체적으로 제시한 후 가장 효과적이라고 생각하는 교수
법을 활용해서 가르친다. 그는 선수학습을 확인하고 강화와 프로그램 학습을
통한 개별화수업을 주로 활용한다.
⦁교사 B는 학습자의 능동적 정보처리가 중요하다고 생각하고 주의집중, 저장,
인출 등을 강조하여 정보가 오래 기억될 수 있는 방략을 제시한다. 특히 그는
심상화, 노트필기, 요약, 학습전략 훈련 프로그램 등을 주로 활용한다.
⦁교사 C는 학습자의 맥락을 중시하고 주체적으로 지식을 구성해 나가도록 다양
한 관점을 제시하며 학생의 수준에 적합한 학습이 이루어지도록 지원한다. 특
히 그는 모델링, 코칭, 발판화, 명료화 등을 주로 활용한다.
- 연관검색어
- 행동주의
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