해피레포트 - (방통대 2014-2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[1]하이스코프.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.09.14 / 14.09.14 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. * 다양한 자료로 작성하였습니다. 많은 도움 되시기 바랍니다.

본문일부/목차
1. 하이/스코프 프로그램의 배경 2. 하이/스코프 프로그램의 이론적기초 및 원리 3.하이/스코프 프로그램의 교육목표 4. 한국 현장에서의 적용시 강점 및 문제점 1. 하이/스코프 프로그램의 배경 오늘날 미국에서 하이/스코프 접근법은 공립, 사립, 종일제, 반일제, 가정보육시설, 헤드 스타트 프로그램 그리고 장애아 프로그램 등 다양한 영유아 보육기관에서 널리 활용되고 있다. 하이/스코프 모델은 1960년대 인지지향적 교육과정으로 시작되었다. 이 프로그램의 원래 목적은 저소득층 아동을 지원하기 위한 것이었다. 피아제의 인지발달이론에 기초한 하이/스코프 교육과정은 유아가 자신의 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자임을 강조한다. 교사는 흥미영역을 구성하고 일상적 절차를 개발하여 유아 스스로 활동하는 학습환경을 조성한다. 그리고 교사는 유아가 핵심 경험을 하면서 선택하고, 문제를 해결하도록 격려하며, 지적·사회적·신체적 발달을 이룰 수 있도록 돕는다. 2. 하이/스코프 프로그램의 이론적기초 및 원리 하이/스코프 교육과정의 기본 전제는 유아를 능동적 학습자로 간주한다는 점이다. 유아가 능동적으로 학습할 수 있고 스스로 지식을 구축해 나갈 수 있도록 학습환경을 조성해 주어야 한다. 유아의 지식은 다른 사람과의 상호작용, 사물에 대한 직접적인 경험 그리고 경험에 대한 논리적 사고 등을 통해 형성된다. 따라서 교사는 아동이 이러한 경험을 할수 있도록 환경을 만들어주고 이에 대한 유아의 논리적 사고를 도와주는 것이다. 즉 유아는 자신의 발달 수준에 적합한 유추와 관찰 등의 과학적인 방법을 통해 학습해 나간다.

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