해피레포트 - 인간행동과사회환경1A)행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오0k

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :인간행동과사회환경1A)행동발달에 대한.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.09.04 / 15.09.04 구매평가 : 다운로드수 : 17 판매가격 : 5,000 원

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인간행동과사회환경1A)행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오0k 유아교육과 인간행동과사회환경1A형 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. 정성을 들어 작성한 자료입니다. 서론, 본론, 결론에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요 필요한 자료 대다수 요약정리 하였으니 나름대로 독창적인 내용을 첨가하면 좋은 레포트 작성될 것입니다. 참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요 구입자 여러분에게 행운이 함께 하시길^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 인간관계 있어서 가정 중요한 것은 원만한 사람과의 관계 설정이라고 볼 수 있다. 인간의 행동은 그 나이에 맞춰 행동을 할 때 가장 아름다워 보이고 정상적이며, 이상적으로 느껴진다. 즉, 유아기 아동기를 거쳐 차츰 정상적으로 자라서 성년이 되어 사회에 필요한 구성원으로 성장해 민주시민으로 나가는 것이 가장 이상적일 것이다. 따라서 그 나이와 시기에 필요한 적절한 행동은 장차 정상인으로 성장할 것인가? 비정상인으로 성장할 것인가? 추측할 수 있는 것으로 적절한 행동발달이 중요하리라 생각한다. 인간은 본응에 의해서도 행하기도 하지만 학습과 훈련을 통해 그의 참 모습을 바꾸어 나갈 수 있으며, 더 나이가 미래 지향적으로 발전해 나갈 수 있다. 인본주의 심리학은 정신분석이론, 행동주의이론과 더불어 미국 심리학의 3대 세력이라고 할 수 있다. 로저스는 1931년에 컬럼비아 대학에서 심리학으로 박사학위를 취득한 이후, 로체스터 상담소에서 12년간을 재직하면서, 부적응 아동들과의 상담경험을 통해 기존의 상담이론이 현실에서 적용되는 데에 문제가 있음을 인식하고 자신의 임상경험에 기초하여 새로운 이론을 형성하게 되었다. Rogers가 개인이 스스로 자기를 이끌어 갈 수 있다는 가능성에 대해 깨닫기 시작한 것도 바로 이때이며, 내담자의 행동을 해석하는 것이 비효과적이라고 생각한 것도 바로 이때다. 로저스(Carl R.Rogers)는 인간은 정신분석 이론에서처럼 자신도 모르는 무의식에 의해 지배 받는 그런 인간이 아니며, 대신에 인간은 자기를 실현할 수 있는 기본적 동기와 능력을 ‘이미’가지고 있는 것으로 가정하였다. 다만 살아가는 과정에서 그러한 능력이 가리워졌을 뿐이라는 것이며, 또한 이 이론에 따르면 인간은 과거에 얽매여진 존재가 아니라 미래를 추구하는 존재이다. 이 장에서는 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하기로 하자. 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 로저스의 인간관과 기본과정 1) 인간관 2) 기본가정 2. 로저스 이론의 중요개념 1) 긍정적인 지향의 경향 2) 자아실현의 경향 3) 주관적 경험과 행동 4) 긍정적인 관심에 대한 욕구 5) 무조건적인 긍정적 관심 6) 완전히 기능하는 사람 3. 로저스 이론의 특징 4. 로저스 이론의 장단점 1) 로저스 이론의 장점 2) 로저스 이론의 단점 5. 로저스 이론의 공헌과 비판 1) 공헌 2) 비판 6. 로저스 이론의 평가 Ⅲ. 결 론 참고문헌 * 이성진, 박성수(1999). 󰡔교육심리학󰡕. 서울: 방송대출판부. * 송명자(1995). 󰡔발달심리학󰡕. 서울: 학지사. * 이훈구(역)(1983). 󰡔성격심리학󰡕. 서울: 법문사. * 조대봉(역)(1992). 󰡔인간의 동기와 성격󰡕. 서울: 교육과학사. * 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000 * 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003 * 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003. * 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2008. * 장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달,박영사, 2000

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