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우리나라 보육의 역사와 발전과정입니다.
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본문일부/목차
② 교육은 집안의 흥망성쇠와 관련이 있고 부모가 교육을 위해 적극적으로
역할을 해야한다고 하였다.
③ 체벌이 인정되었으나 아동의 인격을 손상시키는 심한 체벌을 경계하였다.

* 이런 생각들은 당시의 수직적, 종속적 위계질서를 극복하지 못하였기 때문에 아동이 관심의 대상이 되었으나 존중의 대상은 되지 못한 것으로 여겨진다.


3) 동학적 접근과 소파의 아동관

① 동학
* 인간은 누구나 평등한 존재로 인식되는 긍정적인 인간관을 가지고 있다.
* 교육을 통하여 인간이 돌아가야 할 가장 이상적인 상태를 아동의 마음으로
보고 있다.
* 동학의 아동존중사상은 근대적인 아동관의 시작을 의미하며 성리학과
실학의 아동관이 지닌 한계를 극복한 결과로 볼 수 있다.

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