해피레포트 - 정신분열병 환자를 위한 사회기술훈련 3~6장 요약정리 자료

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :정신분열병 환자를 위한 사회기술훈련.hwp 문서분량 : 13 page 등록인 : colastick 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.06.10 / 14.06.10 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
정신분열병 환자를 위한 사회기술훈련 책의 내용을 보기 쉽게 요약정리한 자료입니다. 핵심만 요약을 했기 때문에 스터디하는데 적합한 자료입니다.

본문일부/목차
제 3장. 사회기술을 가르치기 위한 기법 사회학습이론 - 사회학습이론이란 사회적 행동을 자연스럽게 개발하고 학습하는 데 필요한 일련의 관찰과 원리를 의미한다. - 사회기술훈련에서는 사회학습이론에서 추출된 다섯 가지 중요한 학습 원리, 즉 관찰학습, 강화, 행동조성, 과학습, 일반화를 주로 사용한다. 관찰학습 - 관찰학습 : 다른 사람이 새로운 기술을 사용하는 것을 관찰함으로써 그 기술을 배우는 학습 과정 - 치료자는 역할연기를 통해 특정 사회기술을 시범적으로 보여 줌으로써, 그리고 환자들을 역할연기에 직접 참여시킴으로써 관찰학습 과정을 촉진시킨다. 강화 - 강화 : 어떤 행동을 한 후에 긍정적인 결과가 나타날 경우 앞으로 그 행동이 다시 나타날 가능성이 증가하는 것 - 양성강화 : 어떤 행동을 한 후에 바람직한 또는 원하는 결과를 얻는 것을 말한다. - 음성강화 : 어떤 행동을 한 후에 불쾌한 자극이 제거되거나 감소되는 것을 말한다. - 치료자는 각 환자가 수행한 특정기술에 대해 긍정적 피드백을 충분히 주고 또 다른 참석자들로부터 그것을 유도해냄으로써, 모든 환자들이 기술 수준을 향상시킬 수 있도록 돕는다. 행동조성 - 행동조성 : 어떤 기술을 단계적으로 학습하는 것 - 복잡한 기술을 몇 개의 작은 단계들로 나누고 이것을 여러 번에 걸쳐 한 번에 하나씩 가르칠 경우, 특정 사회기술을 효과적으로 가르칠 수 있다. - 치료자는 환자의 아주 사소해 보이는 작은 행동 변화에도 주의를 기울여야, 원하는 전체 행동을 만들어 낼 수 있다. - 사회기술훈련 치료자는 사회적 행동에서의 변화가 오랜 시간에 걸쳐 서서히 나타나며 각 단계마다 충분한 강화가 필요하다는 인식하에 행동을 만들어 나간다는 ‘조성적 태도’를 가져야 한다.

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