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카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :학교사회복지의 역사와 현황.hwp 문서분량 : 24 page 등록인 : mario 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 1. 미 국
1) 학교사회사업의 흐름
학교사회사업은 처음에는 학생복지분야에서 학생문제를 함께 다루다가 1960년대 들어와서야 전문적인 분야로 분류되었다.
초기 학교사회사업은 대상에 있어 문제가 있는 학생을 주대상으로 했지만 오늘날은 문제가능성이 있는 모든 학생을 대상으로 한 예방활동 중심으로 바뀌어져 가고 있다.
최근의 학교사회사업은 학생문제에 대한 종래의 사회심리적 접근법을 피하고 문제해결모델에 입각한 생태학적 접근을 시도하고 있으며 치료보다는 예방과 사회적 기능향상에 일차적 목적을 두고 있음을 알 수 있다. 또한 통합적 접근(Total approach)을 통하여 개인, 학교, 가정, 지역사회와의 협동을 통해 학생들에게 평등한 교육의 기회를 부여하고 모든 학생들로 하여금 자신의 능력을 충분히 발휘하게 하여 민주시민이 될 수 있도록 돕는 과정을 강조하고 있다.
- 본문일부/목차
- 1. 미 국
1) 학교사회사업의 흐름
학교사회사업은 처음에는 학생복지분야에서 학생문제를 함께 다루다가 1960년대 들어와서야 전문적인 분야로 분류되었다.
초기 학교사회사업은 대상에 있어 문제가 있는 학생을 주대상으로 했지만 오늘날은 문제가능성이 있는 모든 학생을 대상으로 한 예방활동 중심으로 바뀌어져 가고 있다.
최근의 학교사회사업은 학생문제에 대한 종래의 사회심리적 접근법을 피하고 문제해결모델에 입각한 생태학적 접근을 시도하고 있으며 치료보다는 예방과 사회적 기능향상에 일차적 목적을 두고 있음을 알 수 있다. 또한 통합적 접근(Total approach)을 통하여 개인, 학교, 가정, 지역사회와의 협동을 통해 학생들에게 평등한 교육의 기회를 부여하고 모든 학생들로 하여금 자신의 능력을 충분히 발휘하게 하여 민주시민이 될 수 있도록 돕는 과정을 강조하고 있다.
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