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카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :아동생활과 관련 있는 사건사고에 대한.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : mario 문서뷰어 : 
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- 기사 내용
<기사>
베이비뉴스, 기사작성일 : 2011-08-29 12:19:12
올해 네 살이 된 예림이의 엄마 임민경(35, 가명) 씨는 최근 딸과 함께 외출했을 때 가슴을 쓸어내릴 뻔한 경험이 있다. 또래보다 활발하고 뛰어다니기 좋아하는 예림이가 횡단보도에서 달려가다 지나가던 차에 치일 뻔 했기 때문이다. 평소 아이에게 ‘차는 무서우니까 뛰어나가면 안 돼’라고 가르쳤지만 막상 이런 일을 당하고 보니 좀 더 확실하게 안전 교육을 시켜야겠다는 생각이 들었다.
도로교통공단의 ‘OECD 회원국 교통사고 비교’ 자료에 따르면 우리나라 14세 이하 어린이 교통사고 사망자 수는 OECD 평균인 1.4명보다 높은 1.9명(14세 이하 인구 10만 명당)으로 일본의 0.8명, 영국의 1.0명보다 높다.
교통사고는 아이들에게 생기는 안전사고 중 가장 높은 비중을 차지하며 특히 유아의 경우 안전에 대한 분별력이 적어 위험에 쉽게 노출될 수 있다. 그렇기 때문에 교통안전 교육은 몇 번을 강조해도 지나치지 않으며 철저하게 이뤄져야한다.
지도 방안에 적절한 이론
<에릭슨의 심리사회이론>
에릭슨의 심리사회이론은 자아의 발달과정에서 문화적 요인의 영향을 강조한다. 발달단계에 따라 중요한 과업을 성취하고, 각 단계에서 요구하는 바를 만족스럽게 해결하면 건전한 발달을 보장한다.
교통안전교육의 지도에 에릭슨의 이론을 적용하게 되면, 유아의 자율성과 주도성 확립에 영향을 준다. 1~3세는 자율성 형성의 단계로, 스스로 성취하는 독립적인 경험을 통해 가치감을 높이는 단계이다.
교통안전교육을 함에 있어서 엄격하게 유아에게 요구하기 보다는 유아 스스로 판단하고 해내도록 북돋워줌으로써 자율성 확립에 긍정적인 영향을 미치도록 한다. 보류하는 방법, 즉 교통법규에 맞게 행동하고 기다리는 방법을 학습하도록 도와주어 교통안전법규와 도덕적 윤리감을 발달시키며 보행자로서의 권리를 부여하여 자유롭게 행동하도록 허용한다.
- 본문일부/목차
- 기사 내용
<기사>
베이비뉴스, 기사작성일 : 2011-08-29 12:19:12
올해 네 살이 된 예림이의 엄마 임민경(35, 가명) 씨는 최근 딸과 함께 외출했을 때 가슴을 쓸어내릴 뻔한 경험이 있다. 또래보다 활발하고 뛰어다니기 좋아하는 예림이가 횡단보도에서 달려가다 지나가던 차에 치일 뻔 했기 때문이다. 평소 아이에게 ‘차는 무서우니까 뛰어나가면 안 돼’라고 가르쳤지만 막상 이런 일을 당하고 보니 좀 더 확실하게 안전 교육을 시켜야겠다는 생각이 들었다.
도로교통공단의 ‘OECD 회원국 교통사고 비교’ 자료에 따르면 우리나라 14세 이하 어린이 교통사고 사망자 수는 OECD 평균인 1.4명보다 높은 1.9명(14세 이하 인구 10만 명당)으로 일본의 0.8명, 영국의 1.0명보다 높다.
교통사고는 아이들에게 생기는 안전사고 중 가장 높은 비중을 차지하며 특히 유아의 경우 안전에 대한 분별력이 적어 위험에 쉽게 노출될 수 있다. 그렇기 때문에 교통안전 교육은 몇 번을 강조해도 지나치지 않으며 철저하게 이뤄져야한다.
지도 방안에 적절한 이론
<에릭슨의 심리사회이론>
에릭슨의 심리사회이론은 자아의 발달과정에서 문화적 요인의 영향을 강조한다. 발달단계에 따라 중요한 과업을 성취하고, 각 단계에서 요구하는 바를 만족스럽게 해결하면 건전한 발달을 보장한다.
교통안전교육의 지도에 에릭슨의 이론을 적용하게 되면, 유아의 자율성과 주도성 확립에 영향을 준다. 1~3세는 자율성 형성의 단계로, 스스로 성취하는 독립적인 경험을 통해 가치감을 높이는 단계이다.
교통안전교육을 함에 있어서 엄격하게 유아에게 요구하기 보다는 유아 스스로 판단하고 해내도록 북돋워줌으로써 자율성 확립에 긍정적인 영향을 미치도록 한다. 보류하는 방법, 즉 교통법규에 맞게 행동하고 기다리는 방법을 학습하도록 도와주어 교통안전법규와 도덕적 윤리감을 발달시키며 보행자로서의 권리를 부여하여 자유롭게 행동하도록 허용한다.
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