해피레포트 - 인지 발달 내용 중, 피아제의 감각운동기의 사고와 영아기 언어발달단계를 정리하고 자신의 생각에 옹알이가 언어교육에 있어서 중요한 이유와 아이에게 처음 언어교육을 시킬 때 주의해야

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :인지 발달 내용 중, 피아제의 감각운.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.04.05 / 14.04.05 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 피아제의 감각운동기의 사고 1) 반사활동기 2) 일차 순환반응 3) 이차 순환반응 4) 이차 도식들의 협응 5) 삼차 순환반응 6) 상징적 표상 2. 영아기 언어발달단계 1) 언어이전시기 (1) 울음과 쿠잉 (2) 옹알이 (3) 모방기 (4) 말소리의 지각 2) 언어시기 (1) 한 단어기 (2) 두 단어기 3. 옹알이가 언어교육에 있어서 중요한 이유 4. 처음 언어교육을 시킬 때 주의해야 할 점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 피아제의 감각운동기의 사고 감각운동기란 용어는 유아의 행동이 자극에 대한 반응이기 때문에 붙여졌다, 즉 유아가 경험하는 자극이 감각적이고 이에 대한 반응이 신체운동으로 나타난다는 것이다. 단순한 반사반응만 나타내는 출생 직후부터 초기의 언어를 사용하는 상징적 사고가 시작되는 2세까지가 이 단계이다. 신생아의 인지세계는 미래에 대한 설계나 과거의 기억이 없는 현재의 세계이며 신생아는 감각운동에 기초해서만 경험한다. 이 시기의 유아는 주로 사물을 만져보고 그것들을 조작해 보며 환경을 직접 탐색해서 학습한다. 이 단계의 최종적 성취는 자신의 환경이 독특하고 안정된 속성을 갖고 있다는 것을 유아가 이해하는 것이다. 피아제는 감각운동기를 독립적이지만 상호 관련되는 여섯 개의 하위 단계들로 구분하였다. 이 하위단계들은 유아가 어떤 체계적 목적 없이 행동하는 수동적 유기체에서 지능의 초기적 요소를 가진 사고하는 존재로 발달하는 과정을 나타낸다. 1) 반사활동기 신생아는 학습되지 않은 생득적 반사로 환경에 적응한다. 외부세계에 대한 유아의 선천적 능력과 준비가 제한되어 있어 유아는 대상에 행하는 자신의 행위와 대상 그 자체를 구분하지 못하며 외부세계에 대한 지식을 습득하는 일차적 정보원은

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 피아제의 감각운동기의 사고 1) 반사활동기 2) 일차 순환반응 3) 이차 순환반응 4) 이차 도식들의 협응 5) 삼차 순환반응 6) 상징적 표상 2. 영아기 언어발달단계 1) 언어이전시기 (1) 울음과 쿠잉 (2) 옹알이 (3) 모방기 (4) 말소리의 지각 2) 언어시기 (1) 한 단어기 (2) 두 단어기 3. 옹알이가 언어교육에 있어서 중요한 이유 4. 처음 언어교육을 시킬 때 주의해야 할 점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 영아기 언어발달단계 1) 언어이전시기 영아 초기에는 울음과 더불어 쿠잉, 옹알이와 같은 언어적 행동이 나타난다. 아동이 1세가 되기 전에 내는 소리는 진정한 언어가 아니라고 보는 견해도 있으나 최근의 연구들은 이 시기에도 영아의 언어적 능력이 나타난다고 하였다. 언어이전 시기는 유아의 언어발달을 위한 준비기간으로 인식되며 이를 전언어기라고도 한다. (1) 울음과 쿠잉 영아는 출생하면서부터 울음으로써 최초의 발성을 시작한다. 하지만 생후 1개월까지는 울음의 분화가 이루어지지 않기 때문에 이 시기의 울음은 단지 반사적인 울음일 뿐, 울음소리에 따라 영아의 의사를 이해하기는 어렵다. 생후 1개월이 지나면 영아의 울음소리는 분화하기 시작하여 영아가 화가 났거나 배고프거나 고통스러울 때 내는 울음소리가 음조와 강도에서 뚜렷하게 구분되기 시작한다. 영아는 양육자와 친밀하고 애정적인 관계를 형성

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