해피레포트 - 유아교육개론1B)유아교육의특수성논하고유아교사의교수행동에대하여보고느낀점을서술0k

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :유아교육개론1B)유아교육의특수성논하고.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.03.09 / 16.03.26 구매평가 : 다운로드수 : 10 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
유아교육개론1B)유아교육의특수성논하고유아교사의교수행동에대하여보고느낀점을서술0k 유아교육과 유아교육개론1B 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오(15점). 정성을 들어 작성한 자료입니다. 서론, 본론, 결론에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요 필요한 자료 대다수 요약정리 하였으니 나름대로 독창적인 내용을 첨가하면 좋은 레포트 작성될 것입니다. 참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요 구입자 여러분에게 행운이 함께 하시길^^

본문일부/목차
목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 유아교육의 특수성 1) 유아교육의 특수성 (1) 유아교육의 대상 (2) 유아교육의 양면성 (3) 유아교육의 성격 (4) 유아 교사의 자질 (5) 태아교육과 같은 간접영향의 교육 (6) 교육의 목적 (7) 보수적 유아관의 문제 (8) 유아의 특수교육의 문제 (9) 교육의 형식 (10) 우리나라의 유아교육기관 2) 유아교육에 갖고 있는 특수성 (1) 유아교육은 과정지향적 특수성을 갖고 있다. (2) 유아교육은 비형식적, 잠재적 교육과정의 특수성을 갖고 있다. (3) 유아교육은 상호작용의 특수성을 갖고 있다. (4) 유아교육은 아동중심적 특수성을 갖고 있다. (5) 유아교육은 비구조화된 자료의 특수성을 갖고 있다. 3) 유아교육의 특수성 논함 (1) 6세 이전 교육은 직감력이나 감성을 기르는 교육을 해야 (2) 초등학교식 교육을 유아에게 적용해서는 안 됨. (3) 유아가 지적능력을 획득해 가는 순서 (4) 되풀이하는 훈련이 중요하다. (5) 사고력, 창조력 획득의 조건 (6) 사고 훈련 (7) 유아에게 프린트 학습을 시키는 이유 2. 유아 교사의 교수행동 1) 유아교사의 교수행동의 의미 2) 유사교사의 교수헹동에 따른 교수학습 방법 (1) 자유선택 활동 (2) 소집단 및 대집단활동 (3) 기타 일과 3) 유아교사의 역할과 교수행동에 대하여 보고 느낀 점 Ⅲ. 결 론 참고자료 본문내용 Ⅰ. 서 론 유아교육은 초등학교 입학 전의 준비과정이고 처음으로 교육적인 것을 접하게 되니 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 학자들은 출생 이후 1세-2세 사이를 성장과 발달의 결정적 시기라고 부르며, 충분한 사랑과 영양, 그리고 감각적 자극이 가장 필요한 시기라고 말한다. 이시기에 이런 것들은 보통 가정에서 부모에 의해 주어지며 그렇게 하는 것이 오히려 아기들에게도 좋다는 연구 결과도 나오고 있다. 그러나 3세가 넘어가면 유아에게 좀더 체계적인 교육을 해주어야 한다. 유아에 대한 교육은 장기적인 안목에서 볼 때 가정과 사회와 국가에 최고의 투자 효과를 가져다주는 과정이므로 유아에 대한 지원과 투자는 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 유아에게는 한 사람의 완성된 인격체로서 전인적인 발달을 할 수 있게 되고 가정은 그 구성원인 유아가 학교와 사회에서 더 높은 성취를 보여줌으로써 큰 행복감을 가지게 될 것이다. 우리의 현행 교육체제는 세계화와 정보화를 지향하면서 소위 구조기능주의 이데올로기를 바탕으로 개인의 지적 능력과 기능의 개발에 주력함으로서 아이들의 신체, 감각, 정서, 인성, 덕성 등의 측면을 소홀히 하고 있다. 유아교육에 대한 관심은 세계적인 추세로 1960년대를 일컬어 유아 교육의 부흥기라고도 하고, 21세기를 유아·아동의 세기라고도 한다. 이러한 추세는 한국에도 영향을 미쳐 유아교육에 관한 관심이 급격히 고조되고 있는 것도 괄목할 만한 주지의 사실이다. 이러한 유아교육의 개념을 이해하기 위해서는 유아교육과 관련된 개념과 성격, 그리고 유아교육의 특수성에 관한 이해가 이루어져 유아교육의 총체적인 실태와 움직임을 파악할 수 있게 하여야 한다. 이 장에서는 유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 개념과 유아교사의 역할과 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자. 참고 자료 1. 이현섭 외 {유아교육개론}, 학지사, 서울, 1997 2. 권영례 외 {유아교육기관경영}, 한국방송대출판부, 서울, 1999 3. 지옥정 외 {21세기를 대비한 한국유아교육의 방향}, 한국전문대학유아교육과 교수 협의회, 서울, 1998 4. 미래유아교육학회(편), {미래유아교육의 본질과 방향}, 양서원, 서울, 1995 5. 조정숙, {유아교육개론}, 방송대 지상강좌, 2002

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