해피레포트 - 유아교육 실습일지

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보고서설명
1. 자유놀이시간 영역별 놀이 지원 2. 수업시간 활동 신체적인 촉구하기 3. 식사시간 숟가락과 포크 사용 바르게 지도하기

본문일부/목차
등원해서 등원해서 인사를 하고 가방정리하고 자기가 좋아하는 앞치마를 발견 입어 볼려고 머리에 넣고 이리저리 해보다가 나에게 와서 손으로 끌어당김 소정아 “소정아 입고 싶어 그래 입어 봐 ” 입혀 주었다. 거울 앞에서 바라 봄 “소정아 누구냐 소정이네 너 이쁘지! 너 이뻐 너 아빠랑 똑 닮았어.” “선생님이 이제 벗으래” 벗기자 엉덩이 찧기를 하며 울었다. 좋아하는 덤블링 해도 속상해 함 소정이를 보면 아무 것도 관심이 없는 것 같지만 그렇지 않다. 다른 유아들처럼 귀도 밝고 표정도 잘 나타낸다. 호기심도 많다. 특히 피아노도 관심이 많다. 소정이가 좋아하는 앞치마에 반짝이는 구슬이 있다 손으로 만지면 오톨도톨한 느낌이 난다. 그래서 그런지 그것 입은 선생님께 안긴다. 때로는 나에게 입으라고 한다. 선생님이 한번 입혀 준 뒤로 마음에 들었는지 그 앞치마만 보면 입으려고 한다. 원장님과 선생님의 판단에 선생님 것이고 단체로 입는 것인데 아이가 좋아한다고 입혀서는 안 된다는 결정을 하셨다. 포기해야 하는 소정이 마음이 아팠을 것이다. 선생님들도 계속해서 그 앞치마를 고집하지 않으시고 포기 할 수 있도록 다른 앞치마를 입으셨다. 소정이 이런 모습에서 여자라는 존재감을 느낀다. 예쁜 것을 좋아하고 옷도 뒤적이는 것을 보면 교사 입장에서 문제 행동이지만 아이는 자기 나름대로 예쁜 것을 찾는 다는 것을 느낀다. 다른 아이들은 자기취향을 엄마한데 요구하여 입지만 소정은 다르다. 자기가 원하는 것이 있어도 언어로 표현 못한다. 좀 더 소정이를 양육하고 지도하는데 있어 소정이의 선호에 배려가 필요하다고 보아졌다. 마음을 알기 위해 행동으로 표현 할 수밖에 없는 소정이의 행동을 주시하며 관심 있게 관찰하고 요구에 응한다면 관계형성 있어 좋은 결과를 가져 오리라고 본다.

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