해피레포트 - 8년 연구 이야기 요약

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :8년 연구 이야기.pdf 문서분량 : 5 page 등록인 : the839 문서뷰어 : 아크로뱃리더프로그램 등록/수정일 : 13.12.20 / 13.12.20 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
(중등학교 교육과정 개선을 위한) 8년 연구 이야기, Aikin, Wilford Merton, 교육과학사, 2002 위의 책을 읽고 요약한 자료입니다. 참고문헌 밝혀있고, 꼼꼼하게 요약돼 있습니다. A+ 받았습니다. :)

본문일부/목차
8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례 1. 8년 연구의 배경과 목적 2. 실험 학교들의 교육 과정 3. 8년 연구의 평가 방법 4. 8년 연구의 분석 결과 5. 맺음말 - 참고문헌 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례 8년연구란 미국의 진보주의 교육협회가 중심이 되어 1933년에서 1941년의 8년간 진보주의 교육의 효과를 실증하기 위해 실시한 교육연구를 말한다. 현대적 교육과정의 연구 개발 성과가 초등학교에서는 가시적으로 드러났던데 반해 중등학교에서는 대학 입시 등으로 교육과정 개선과 실질적 수업개선에 진전을 보기 어려웠다. 이러한 상황에서 20세기 전반기 교육과정 논의의 교육적 실효성을 검증하는 자리가 된 것이 바로 8년 연구(The Eight Year Study)였다. 미국에서 1933년부터 1941년까지 고교 과정에서 3년간, 대학 과정에서 5년간 연구된 8년 연구는 20세기에 있었던 교육과정 개선을 위한 대규모 현장 실험의 연구이면서도 한편으로는 잘 알려지지 않은 연구이다. 타일러의 교육과정과 평가에 대한 연구가 무르익은 발판이 된 것이 8년 연구였고, 초등학교에서 시작된 진보적 교육이 중등학교로 파급된 계기를 이룬 것도 8년 연구였으며, 중등학교 교사들이 대학으로부터 교육의 주권을 회복한 전기를 이룬 것도 8년 연구를 통해서였다. 하지만 이러한 진보적인 업적에도 불구하고 국내에서도 잘 알려진바 없으며 연구되지 못하고 있는 것이 또한 8년연구이다. 우리나라에서는 한국전쟁 중인 1952년 1월에 4회에 걸쳐 문교부의 라디오학교 프로그램의 하나인 컬리큐럼 강좌에서 김성태가 소개한 바 있을 뿐이다.

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