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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 말하기 과정에서의 고려사항
2. 말하기 지도를 위한 기본적인 고려사항
3. 영아 말하기 지도 방법
4. 유아 말하기 지도 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
영유아들은 보육시설에 와서 처음으로 가정에서 사용하던 언어와는 다른 언어의 사용을 경험하게 되며 화자로서 그들에게 요구되는 새로운 사실에 관하에 알게 된다. 이러한 요구는 새로운 기대와 기준에 대한 지각으로 이어지고 이 기대와 기준에 성공을 경험하면 영유아는 자신을 유능한 존재로 인식하게 된다. 아동의 능력과 자신감은 교실 속에서 상당히 많이 길러지며, 이런 능력과 자시감은 더욱 말을 잘하는 사람이 되게 한다. 듣기와 마찬가지로 말하기는 가끔가다 있는 언어 게임이나 질문에 간단하게
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 말하기 과정에서의 고려사항
2. 말하기 지도를 위한 기본적인 고려사항
3. 영아 말하기 지도 방법
4. 유아 말하기 지도 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

3. 영아 말하기 지도 방법
첫째, 물건을 보여주며 말을 한다. 영아들은 부모나 교사 그리고 다른 어떤 성인들의 요구에도 반응하기를 좋아한다. 영아가 가지고 있는 장난감이나 물건을 집에서 가지고 와서 교실에서 소개하라고 하면 대부분의 영아들은 매우 좋아한다. 어떻게 해서 그것을 가지게 되었는지 그것의 색깔은, 형태는 그리고 그것의 기능은 어떠한지 친구
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#영아 말하기 지도방법

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