해피레포트 - 도덕성발달이론에 관하여

카테고리 : 레포트 > 교육계열 파일이름 :도덕성 발달이론.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : hgkang 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.10.25 / 13.10.25 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
콜버그(Kohlberg)와 피아제(piaget)의 사례비교를 통해 도덕성발달이론에 관해 정리한 리포트입니다.

본문일부/목차
Piaget의 도덕성 발달 1. 도덕성은 3가지 측면에서 논의 ① 도덕적 판단(어떤 행동의 옳고 그름에 대한 평가) : 인지이론가 ② 도덕적 행동(실제로 어떻게 행동 하는가) : 학습이론가 ③ 도덕적 감정(사고나 행동에 대한 정서적 반응; 죄책감 등) : 정신분석학자 2. Piaget의 도덕성 발달 -도덕성 발달에 인지적 성숙, 사회적 경험이 중요한 역할 - 5-13세 아동의 공기놀이 관찰하며 질문 “게임의 규칙은 누가 만들었는가?” “누구나 이 규칙을 지켜야만 하는가?” “이 규칙은 바꿀 수 있는가?” ① 운동신경적 규칙(전도덕) 0-3세경 ② 타율적 도덕성 : 도덕적 절대주의 단계(4-7세경) - 이유를 찾기보다 규칙에 무조건 복종 - 규칙은 절대적인 것, 수정 불가능한 것으로 생각 - 행동의 동기보다 결과를 보고 옳고 그름 판단(엄마를 돕다가 그릇 10개를 깬 것이 엄마 몰래 과자를 훔쳐먹다가 컵 한 개를 깬 것보다 더 나쁘다고 생각함) - 규칙 위반하면 반드시 벌이 따른다고 생각(내재적 정의) ③ 자율적 도덕성, 도덕적 상대주의 : 협동과 호혜에 의한 도덕성(7-10세 과도기. 10세 이후 계속 발달) - 규칙은 사람이 만든 것, 규칙은 변경 가능 - 행동의 동기 고려하여 선악 판단, 구체적 상황 고려하여 판단. - 내재적 정의 믿지 않음(항상 벌이 뒤따르지 않음을 알게 됨). - 자율성과 도덕적 상대주의에 대한 형식적 추론(규칙을 보편적이고 추상적인 개념으로 이해)

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