해피레포트 - 방통대 2013-2 정신건강 공통>상담이론과 상담의 원리에 대해 설명하시오. (30점)

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :상담의 원리와 과정, 상담이론.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.10.05 / 13.10.05 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
유아교육과 1학년 정신건강 공통 상담이론과 상담의 원리에 대해 설명하시오. (30점) * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다. 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 상담의 의미 1) 상담이란? 2. 상담의 원리와 과정 1) 상담의 원리 (1) 상담관계형성의 원리 (2) 동기유발의 원리 (3) 지도의 원리 2) 상담의 과정 (1) 제1단계 : 문제의 이해와 촉진적 관계의 형성단계 (2) 제2단계 : 목표설정과 문제해결의 노력단계 (3) 제3단계 : 합리적 사고의 촉진 및 실천행동의 계획단계 (4) 제4단계 : 평가 및 종결단계 3. 상담이론 1) 정신분석적 상담 2) 행동수정 3) 특성-요인상담(지시적 상담, 상담자중심 상담) 4) 인간중심상담(비시적상담, 내담자중심상담) 5) 합리적․정서적 행동상담(REBT) 6) 게슈탈트 상담 7) 의사교류분석상담(TA) 8) 현실치료(R․T) Ⅲ. 결론 및 제언 참고문헌 Ⅰ. 서론 “민감한 사춘기 시절 미국으로 전학을 가게 됐어요. 영어를 잘 못하니까 학교 입장에서 봤을 때는 문제가 있는 학생이잖아요. 그 때 학교 상담 선생님의 도움이 컸어요. 미국 고등학교는 학생이 수업을 선택할 수 있거든요. 상담 선생님이 영어를 몰라도 쉽게 이해할 수 있는 과목은 무엇인지 조언을 해줘서 새 학교에 적응하는데 큰 도움을 받았죠.” 이글은 중학교 2학년 때 미국 버지니아로 전학 가서 3년여간 생활했던 강민주(23.이화여대 국제학부)씨의 말이다. 강씨에게 미국 학교와 새 친구들은 낯설고 다가가기 두려운 존재였지만 당시 미국 학교의 체계적인 상담 시스템은 강씨가 학교에 적응하는데 많은 도움을 줬다. 그러나 강씨가 고2 때 한국으로 돌아왔을 때는 사정이 달랐다. 새 학교에 적응하고 대학 입시를 준비하는 과정은 전적으로 그의 몫이었다. 학교에서 그를 도와주는 이는 거의 없었다. 미국 고등학교와 한국의 고등학교는 상담 활동에 대한 인식부터 크게 달랐다. 한국 학교는 교사와 학생의 상담이 형식적인 절차에 지나지 않았고 진학상담이 상담의 대부분을 차지했다. 이 때문에 형식적으로만 존재하는 한국 학교 상담실에서 많은 도움을 기대하기는 힘든 일이다. 학교현장에서 상담을 전문적으로 공부하지 않은 교사가 교과지도나 생활지도시에 상담을 진행하는 것은 여러 가지 문제를 가지고 있으며 어려움에 처하게 된다. “도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과 대면관계를 이루어, 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다(이장호).”라는 말에서 알 수 있듯이 상담은 상담자와 내담자의 관계를 중시하며 생활지도의 가장 핵심이라고 불 수 있다. 여기에서는 상담의 원리와 과정 그리고 상담이론에 대해서 알아보고 우리 교육이 나아가야 될 상담의 방향에 대해서 논하고자 한다.

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