해피레포트 - <인간행동과사회환경 A형>고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점과 차이점을 설명하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :고전적조건화와조작적조건화[1].hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.09.15 / 13.09.15 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 가정학과 3학년 인간행동과사회환경 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다

본문일부/목차
Ⅰ. 개 요 Ⅱ. 서 론 Ⅲ. 파블로브의 고전적 조건화 이론 1. 파블로브의 실험 1) 무조건자극 2) 무조건반사 3) 중성자극 4) 조건반사 2. 고전적 조건형성의 원리 1) 획득(獲得, acquistion) 2) 강화(强化, reinforcement) 3) 소거(消去)와 자발적 회복(自發的回復, extinction and spontaneous recovery) 4) 자극일반화(刺戟一般化, stimulus generalization)와 변별(辨別, discrimination) Ⅳ. 스키너의 조작적 조건화 이론 1. 스키너의 실험 2. 조작적 조건형성의 법칙 1) 효과의 법칙 (The Law of Effect) 2) 강화의 법칙 (The Law of Reinforcement) (1) 긍정적 강화(positive reinforcement) (2) 부정적 강화(negative reinforcement) (가) 소거의 법칙(extinction) (나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback) (다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement) Ⅴ. 파블로브의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화의 비교 Ⅵ. 조작적 조건화의 비판적 입장 Ⅰ. 개요 학습은 조직에 있어서 모든 인간의 행동에 영향을 미친다. 예를 들면 작업자의 기술, 경영자의 태도, 감독자의 동기유발 등은 모두 일종의 학습에 의해 형성 된 것이다. 일반적으로 학습이란 직접 혹은 간접적인 경험의 결과로 발생하며 상대적으로 연속적인 행동의 변화이다. 학습이라는 개념은 이론적이고 직접적인 관찰이 불가능 하므로 우리는 행동의 변화를 통해서 학습을 간접적으로 관찰 할 수 있다. 이러한 학습의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학습은 변화를 포함한다. 이것은 조직에서의 긍정적인 변화 뿐 만 아니라 부정적인 변화도 포함한다. 둘째, 변화는 상대적으로 영속적이다. 일시적인 변화는 단지 반사적일 뿐이며 학습을 대표하여 설명 할 수는 없다. 셋째, 학습은 행동과 밀접한 관련이 있다. 한 개인의 사고과정이나 태도에서 나타난 변화가 행동의 변화를 수반한지 않는다면 이것은 학습이 일어났다고 할 수 없다. 넷째, 학습을 위해서는 일종의 경험이 필요하다. 여기에는 직접적인 경험 뿐만 아니라 독서와 같은 간접적인 경험도 포함된다. 이러한 학습을 설명하는 이론으로는 고전적 조건화와 조작적 조건화, 사회적 조건화, 조직행위 수정이론이 있는데 여기에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대해 알아보고자 한다.

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