해피레포트 - 2013년 1학기 지역사회교육론 기말시험 핵심체크

카테고리 : 방송통신 > 기말시험 파일이름 :20131_기말_교육4_지역사회교육론.pdf 문서분량 : 57 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 아크로뱃리더프로그램 등록/수정일 : 13.05.23 / 13.05.21 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 7,000 원

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보고서설명
제3장 지역교육 연계 체제 제4장 지역재생과 평생학습 제5장 교육복지 제6장 지역과 함께하는 학교 제7장 평생학습의 본향, 유네스코 제8장 세계의 평생교육 시설 제9장 평생학습도시 제10장 지역교육의 설계와 지원 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -

본문일부/목차
제4장 지역재생과 평생학습 1. 지역재생과 지역주민의 역량 (1) 지역재생의 주인은 ‘주민’ 1) 지역활동에 대한 주민의 관심 ① 지역주민의 대부분은 지역활동에 관심이 적은 편임 ② 주민들이 지역현안에 관심을 갖는 경우는 지역사업과 자신의 이해관계가 맞물려 있는 경우임 ③ 지역활동에 관심을 가진 주민조직이나 풀뿌리주민운동이 존재하지만 이는 특수한 경우에 속함 2) 지역재생을 위한 주민의 참여 ① 주민들이 터를 이루고 살아가는 지역은 주민의 삶 전반에 영향력을 미치는 주요한 환경으로 작용함 ② 지역재생을 위해 진행되는 다양한 사업은 행정가나 외부 전문가 의 역량만으로 성과를 내거나 지속성을 갖기 어려움 ③ 지역재생 사업에서 주민들의 다양한 요구에 부합하기 위해서는 무엇보다 주민들의 참여가 필수적임 (2) 지역만들기와 주민의 교육력 회복 1) 마을 만들기의 의미 ① 급격한 산업화와 도시화로 오늘날은 지역이 가지고 있는 본래의 공동체성을 상실해 가고 있음 ② 이러한 상황에서 마을만들기는 지역공동체 복원을 지향하는 움직임임 ③ 주민들의 이해와 관심, 자발적인 참여와 협력을 이끌어내는 일은 그리 쉬운 일이 아님 2) 마을만들기와 교육 ① 지역의 발전에서 상호의존성에 대한 주민들의 인식과 시민으로 서의 책임완수가 본질적인 요소이며, 이를 성취할 수 있는 단 하나의 길은 교육의 과정임(Nelson & Vermer, 1960) ② 여전히 빈곤의 악순환으로 이어지는 불만족스러운 결과에 직면하자 세계은행은 물리적 자원과 재정지원 같은 단기적 형태를 탈피해 장기적 계획으로서 평생학습을 통한 인적 자본과 사회적 자본을 형성하려는 정책노선을 걷게 됨(World Bank, 1999: 5-6) 3) 지역재생을 촉진하는 학습과정 ① 지역재생을 위해서는 개인의 삶의 질 향상과 사회적 통합, 경제적 성장이 종합적으로 이루어져야 하며, 이러한 성장을 담보해 주는 것이 바로 평생학습임(Yarnit, 2000) 2. 지역교육력 회복의 과제 (1) 지역성을 기반으로 1) 지역의 특성 ① 지역은 자연, 경제, 문화의 복합체임 ② 지역은 독자성을 갖는 개성적 존재임 ③ 지역은 주민의 자율적이고 주체적인 자치단위임 ④ 지역은 중층적 존재임 ⑤ 지역은 전국적, 국제적, 세계적 존재임 2) 사회교육의 장 ① 지역은 단순히 물리적, 경제적인 ‘삶의 기반’이 아니라 고유한 내적힘을 보유하고 있는 존재임 ② 지역은 주민의 삶의 터전인 동시에 사회교육의 장으로서 이때의 핵심은 ‘공동체성’에 있음 (2) 내발적 관점에서 지역교육력 회복 1) 내발적 관점 ① 산업화 이후 대부분의 지역들이 급격하게 과소화 내지 과밀화되면서 지역의 공동체성이 붕괴되었고, 지역의 교육력도 약화되기 시작했음 ② 지역과 교육을 살리는 실천 방향은 외부에서 결정하고 집행하는 방식이 아니라 지역 안의 구성원들의 자발성과 자활의지에 기반하고, 각 지역의 교육적 과제와 지역적 과제를 풀어 나가려는 내발적 관점이 요청됨(양병찬, 2006) - wnd fir -

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