1.기본적인 교사의 역할
보육시설의 유아들은 등원부터 귀가하는 시간까지 장시간 어린이집 등의 기관에 머무른다. 이에 따라 유아들이 영양, 수면, 배변 등의 생리적인 측면에서 가정과 같이 편안하고 안전한 환경이 제공 되어야 한다. 즉 기관에 머무르는 시간 동안 유아들이 가정과 같은 편안한 마음으로 시설에 머무를 수 있도록 보육교사는 따뜻하고 친밀한 관계를 유지토록 노력하여야 한다. 또한 교사들은 유아들에게 일상생활에서의 복지뿐만 아니라 최상의 교육적인 경험을 제공하기 위해서도 노력해야 한다. 이를 위해서 교사들은 표준보육과정에 대한 충분한 이해가 필수적이며 이에 기초하여 교사들은 유아의 발달사항 및 전반적인 요구사항에 적합한 교육과정을 수립․계획하고 실행할 수 있어야 한다. 또한 교사들은 계획된 교육과정을 수행하는데 있어 교육자로서 유아의 능력을 믿고 자신의 역할을 충실히 수행하여야 한다. 그리고 교사는 수시로 자신의 교수 행동에 대한 평가를 내려야 하며 유아들에 대한 전반적인 평가도 주기적으로 실시되어야 한다. 이러한 보육교사의 역할을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
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1.기본적인 교사의 역할
보육시설의 유아들은 등원부터 귀가하는 시간까지 장시간 어린이집 등의 기관에 머무른다. 이에 따라 유아들이 영양, 수면, 배변 등의 생리적인 측면에서 가정과 같이 편안하고 안전한 환경이 제공 되어야 한다. 즉 기관에 머무르는 시간 동안 유아들이 가정과 같은 편안한 마음으로 시설에 머무를 수 있도록 보육교사는 따뜻하고 친밀한 관계를 유지토록 노력하여야 한다. 또한 교사들은 유아들에게 일상생활에서의 복지뿐만 아니라 최상의 교육적인 경험을 제공하기 위해서도 노력해야 한다. 이를 위해서 교사들은 표준보육과정에 대한 충분한 이해가 필수적이며 이에 기초하여 교사들은 유아의 발달사항 및 전반적인 요구사항에 적합한 교육과정을 수립․계획하고 실행할 수 있어야 한다. 또한 교사들은 계획된 교육과정을 수행하는데 있어 교육자로서 유아의 능력을 믿고 자신의 역할을 충실히 수행하여야 한다. 그리고 교사는 수시로 자신의 교수 행동에 대한 평가를 내려야 하며 유아들에 대한 전반적인 평가도 주기적으로 실시되어야 한다. 이러한 보육교사의 역할을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
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