해피레포트 - [다문화교육론 2공통] 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[다문화교육론 2공통] 교육기관에서.hwp 문서분량 : 16 page 등록인 : idmoha99 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.04.04 / 13.04.04 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
<답안 작성시 참고할 만한 질문> - 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가? - 결혼이주민 여성 교육(가칭)을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육기관에서 진행된 교육프로그램 1) M학교의 방과 후 프로그램 (1) 다문화주의적으로 진행하고 있는가? (2) 다문화교육의 관점에서 분석 2) S학교의 다문화가족 자녀 학습지원프로그램 (1) 다문화주의적으로 진행하고 있는가? (2) 다문화교육의 관점에서 분석 3) 다문화대안학교의 방과 후 프로그램 (1) 다문화주의적으로 진행하고 있는가? (2) 다문화교육의 관점에서 분석 4) G학교의 외국인 근로자 지원센터의 방과 후 학교 (1) 다문화주의적으로 진행하고 있는가? (2) 다문화교육의 관점에서 분석 2. 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 1) 프로그램에 제시된 교육기관들의 실태 2) 프로그램에 제시된 교육기관들의 문제점 3) 시사점 3. 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 1) 한국 학교생활 적응 2) 수업 참여 4. 반다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 1) 한국어 교육의 어려움 2) 문화적 차이의 어려움 5. 결혼이주민 여성 교육 프로그램 1) 결혼이주민 여성 한국어교육 및 한국요리강습 프로그램 2) 결혼이주민 여성 한국어교육 및 한국요리강습 프로그램 6. 결혼이주민 여성 교육을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 1) 미약한 엄마 권한 2) 자녀지원의 어려움 3) 높은 교육열 4) 정체성 유지 희망 5) 신분 불안정에 대한 걱정 6) 교육관의 차이 7) 혜택 받은 것에 대한 보답 7. 다문화 교육 프로그램을 위한 지원방안 1) 다문화가족 전담교사 2) 언어습득 프로그램 3) 완충 프로그램 4) 실질적 지원 5) 부모교육 지원 6) 지속적인 관심 7) 대안학교 학력 인정 8) 교사교육 8. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 세계화, 지구촌화의 가속화에 따른 국가 간 인적 교류의 확대로 한국사회의 인종적, 문화적 다양성이 증가하고 있다. 국제결혼의 증가, 외국인 노동자의 빠른 유입으로 한국사회는 전통적 단일민족사회가 아닌 다문화사회로 빠르게 진입하고 있다. 다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령에 진입하였고, 이주 노동자 자녀들도 한국 학교에 진학하는 비율이 증가하고 있다. 하지만, 다원주의 국가의 경험이

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