해피레포트 - 영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점을 중점으로 비교분석하고 자신의 교육신념을 토대로 영아기와 유아기의 교수학습 방법을 제시하세요.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : aeyoung00 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 13.04.02 / 13.04.02 구매평가 : 다운로드수 : 37 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아기와 유아기 교사의 역할에 대한 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 2. 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점과 차이점 1) 영유아기 교수학습방법 2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점 (1) 비지시적 교수방법 (2) 중재적 교수방법 (3) 지시적 교수방법 2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이점 3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와 유아기 교수학습 방법 제시 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 영아기와 유아기 교사의 역할에 대한 공통점과 차이점 1) 공통점 보육교사의 역할은 말 그대로 영유아를 보육하는 것이다. 보육교사는 영유아의 신체ㆍ정서ㆍ언어ㆍ사회성 및 인지적 발달을 도모하기 위해 교육ㆍ영양ㆍ건강ㆍ안전 등 영유아의 발달단계에 따른 보육내용을 실행하여야 한다. 영아기와 유아기에 대한 보육교사의 역할은 다양하지만 대체로 양육자와 교수자와 교류자의 역할로 묶여진다. 우선, 교수자로서의 역할은 교육보호의 개념에 입각하여 메일의 프로그램에서 영유아의 학습을 도와주는 교수자로서의 역할을 담당해야 한다. 다음 교류자로서의 역할은 영유아의 전인적 발달을 도모하려면 부모 및 지역사회와 협력해야 한다는 것이다. 마지막으로 양육자로서의 역할은 헌신적인 뿐 아니라 영유아의 영향을 챙기고 건강과 안전에 대한 지도자의 역할을 수행하는 전문화된 어머니의 역할을 하는 것이다. 특히, 영아기와 유아기 교사의 역할 중 안전에 대한 역할은 매우 중요한 공통적인 역할이다. 신체발달과 각종 운동능력이 발달하면서 이동능력을 획득하기 시작하는 영아에게는 늘 안전에 대한 주의가 요망된다. 즉 영아반의 보육교사는 특히 안전을 위한 역할수행에 점차 많은 비중을 두고 영아를 돌보아야 한다. 보육교사에게는 위험이 없는 환경에서 영아를 안전하게 돌봐야 하는 책임이 있다. 특히 주변 환경에 대한 호기심이 점차 증가하는 영아가 위험에 대한 지각은 상대적으로 낮은 수준을 보이기 때문에 더욱 안전에 관심을 집중해서 돌보아야 한다. 영아에게는 스스로를 보호할 능력이 없을뿐더러 성장하면서 점차 안정과 독립이라는 상반된 욕구의 갈등을 경험하게 된다. 그렇다고 안전사고를 우려해서 영아를 팔에만 끼고 있을 수는 없다. 교사의 세심한 주의와 함께 영아로 하여금 자주 마룻바닥이나 넓고 안전한 바닥에서 자유롭게 기어 다니며 놀 수 있도록 해 주는 것도 중요하다. 영아반 보육교사와 마찬가지로 유아반 보육교사의 경우에도 유아에게

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아기와 유아기 교사의 역할에 대한 공통점과 차이점 1) 공통점 2) 차이점 2. 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점과 차이점 1) 영유아기 교수학습방법 2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점 (1) 비지시적 교수방법 (2) 중재적 교수방법 (3) 지시적 교수방법 2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이점 3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와 유아기 교수학습 방법 제시 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와 유아기 교수학습 방법 제시 본인은 영유아가 보이는 발달과 학습의 효과는 기존의 학습 원리에 입각한 보육교사의 교수역할 수행에 의해서만 이루어지는 것이 아니며 보육교사와 영유아의 일상적인 상호작용을 통해서 다양한 학습이 가능하다고 생각한다. 특히 영유아의 발달적 특성과 흥미 등을 고려하여 놀이중심, 생활중심의 교수-학습이 이루어져야 하고 이를 위해 비형식적으로 발생하는 교사와 영유아의 상호작용이 중요하다고 생각한다. 비형식적으로 진행되는 일상적인 상호작용 속에서 영유아는 다양한 개념과 지식을 학습할 수 있기 때문이다. 이러한 교육신념을 토대로 영아기와 유아기 교수학습 방법을 제시하면 다음과 같다. 우선 영아기 교수학습 방법으로는 긍정적인 방식으로 상호작용하는 교수학습방법을 제시하고자 한다. 영아는 발달단계상 타인의 관점을 잘 이해하지 못하는 자기중심적 특성을 보이고 이에 따라 비슷한 나이의 또래가 함께 생활하는 보육시설의 영아반에서는 자기중심적인 욕구의 해소가

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